青春期的冲动性、敏感性，以及对*的渴望是个体成熟前的重大特征，对个体的*性、创造性和进取心的发展是极为有利的，在此阶段，父母也应调整应对，尊重青少年*成长的空间，允许其有适度的冒险行为，允许其挑战和蔑视权威，不要轻易否定其处理问题的方式，不要轻易否定青少年之间的友谊。在孩子在进入叛逆期前，即以润物细无声的方式在日常生活中让其懂得是非对错、礼义廉耻和基本的处世规则。而过度保护和溺爱有求必应的教养方式会使得孩子会脆弱而自我，进入叛逆期后很难耐受挫折。

       家长们的心情，我非常能理解。毕竟作为一心为了孩子的父母，看到孩子不愿意和自己沟通，心里不难过是不可能的。但是在了解到更多的情况之后，我发现亲子之间无法做到有效沟通，确实是存在着一些有碍沟通的关键节点的。下面我就根据我的工作经验，再结合您的提问，把两个主要原因写出来。

       1、初三孩子学习压力大。 初三这一年，真的是压力很大的一年，因为中考的关系，各门学科的老师会布置很多的作业，且还时不时地考试排名。如果完成不了作业，如果没有考取自己理想的成绩，孩子们自然在情绪上就表现得比较烦躁，甚至是压抑、自卑。

       2、家长沟通方式有问题。在亲子沟通中，我注意到，有很多家长，是把自己放在上位的，把孩子放在下位的。这极易导致在沟通时，家长对孩子的指责较多，批评较多。当然，由此施加的压力也会比较多。而良好的亲子沟通的最基本的要求，就是把孩子放在和自己平等的位置上。

那么，接下来该怎么办呢？

       首先，我不建议您去和孩子讲道理。因为讲道理不是好的沟通方式，也不是值得提倡使用的方式。因为成人所讲的那些道理，对于初三的孩子来说，他们都是知道的。而且，可以想到的是，您和孩子讲的那些道理，应该讲过不止一次了。好的道理讲一遍就可以了，不好的道理讲多了，就会变成有毒的语言刺激了。

       其次，我也不建议您撒开手让孩子自己去调节。因为您在这里没有提到孩子的具体情况，所以我也不太清楚您是就什么事情想和孩子沟通交流的。所以基于这样的情况，我建议您在放手之前，先去和孩子的老师做个沟通，了解到底发生了什么事，孩子需要什么样的具体的帮助。在把这些事情搞清楚之后，再决定是否让孩子自己调节。

       再次，我建议您在这一年里做好陪伴工作。中考是一场很重要的分流性质的升学考试。对于孩子来讲，成绩好的话可以上高中，成绩不好的话只能上职中了，所以孩子们会感到很有压力。于此，作为父母，此时需要做的就是做好陪伴工作，给予孩子温暖的支持和鼓励，不要指责和批评。