厌学症常见表现:上课经常打瞌睡，但下课时精神十足,作业经常没有完成,基础较差，成绩不佳;学习能力受到抑制，以往学习成绩良好，但适应不良后产生学习困难，稍有难度、复杂的题目就无法解决，记忆力下降,其次，社会性退缩，和同学的交往减少，很多学习、生活的活动也钱少，一直都提不起劲，游离在同学群体之外。现在孩子正处于青春发育期，早恋是所有作为父母和老师都极为厌烦的现象之一,因为孩子在青春期这个阶段属于学习重要阶段，早恋的话会对孩子的学业带来影响，也同样会给孩子的身心健康带来影响,现在我们在满大街上看到的人群，最多的就是青春期16~18岁左右的年轻情侣，可谓是遍地开花,也让很多老师以及家长感到束手无策。每个孩子都自己的独特之处，就算自己的孩子真的不如其他孩子，也不能在孩子面前说他如何如何的不行,这样会给孩子一种心理暗示，我很差劲，我怎么努力都比不上别人,这种心理暗示会毁了孩子的，父母要多夸奖孩子，少点批评,做父母的一定不能急，不要一看到孩子叛逆，调皮不听话，就烦躁不安,要知道这种不好的情绪会带给孩子，父母应该沉着冷静，叛逆本是孩子的天性，只要正确教导，孩子一定会变得乖巧又懂事。

核心一：封闭式的管理和教育

问题青少年教育坚持先管好再教好，让问题青少年暂时的斩断让孩子不良的成长因素，给孩子进行正确的心理辅导与教育，防止这种不良的成长因素，使孩子们误入歧途。

譬如15岁的刘浩，打架斗殴，经常半个月不回家。辅好孩封闭式管理和教育就让他脱离了与外面不良朋友的关系，为他和辅好孩的老师、同学建立良好的朋友、师生关系，进行思想沟通准备了条件。

核心二：细致入微、针对性强的认知引导。

认知偏差，导致行为偏差，也是价值观偏差和心理偏差的重要原因。纠正问题青少年错误的思想认识，是他们实现真正转变的关键所在。堂皇岸然的道德说教、义正词严的是非评说往往让问题青少年们不以为然。譬如，关于“孝”的教育，大讲古代的孝含义、孝的故事，完全脱离了孩子的生活实际，又怎么会让孩子欣然接受呢？辅好孩较有特色的做法就是让孩子们观看生命孕育的过程，从受精卵到母亲怀胎十月，临床生产的全部过程，生动真切，孩子们往往动容心动，震撼极大。再辅以老师的一旁讲解，已婚已育妈妈的现身说法，有的孩子甚至当场大哭，反思极深。

核心三：针对性强的家长培训。

家长培训是问题青少年教育工作中不可或缺的重要环节。但是，现在很多家长培训走过场，走形式，请个专家呼吁家长们“加强跟孩子的沟通，尊重孩子”，这些呼吁正确，却没有用。家长们往往是听了明白，却就是不知道针对自己家的情况该如何做。

因此，家长培训必须要做到以下三点：一是要根据每个家庭的不同情况，结合实际，给出个性化的方案；二是家长培训系统化，综合考虑各个方面因素，因人而异，进行系统的分析；三是要给家长可操作性高，易懂明确的方案。