在授课模式方面，区别于传统的少儿编程授课，采用了全新的线上线下相结合的授课方式，双管齐下，助力孩子更加牢固地掌握相关知识点；全程由专业教师进行授课，线上线下均为相同的师资，保证孩子们的学习质量；在课堂上鼓励孩子们表达自己的观点，放飞自己的想象力进行编程创作，老师则会针对孩子在编程过程中出现的问题进行指导和讲解，在尊重孩子创造力的同时纠正孩子在学习过程中出现的一些错误。

每一种算法都包含它的原理，使用场合，效率性等问题，算法中会用到编程中变量，列表，循环，条件判断等核心的知识。对这些，如果没有很好的理解和掌握是很难完成的。
昨天我给六年级的小刘同学上了第一次算法课，内容是排序算法中的一种：顺序排序。这种算法是我在大学上C语言时才接触的算法，是排序算法中较容易的一种。
之前我给四年级的小曹同学讲解过顺序排序法的原理和设计思路，由于都是口头讲解，讲完之后发现他理解的不够，最终导致他没有用scratch完成程序。
所以在正式上课之前，我详细准备了关于顺序排序算法的讲解资料。上课中，我借助文字说明，结合举例，再结合流程图解释，讲解之中又加上了一些关键性的提示。

小刘同学在设计这个算法程序时，可以看到他能较好地运用到他所学到的知识，以自己的思维方式完成了这样的算法程序。中间虽遇到点小问题，但经过点滴指导，他完成了这样一个算法程序。可以说他的理解能力和问题解决能力非常好！

核心代码展示

在他完成这个算法程序当中，我也发现了他程序中有多余的代码以及存在更加高效的编程写法。所以在他完成这个算法程序后，告诉他还有最后一步需要做，这也是很重要的一步，就是优化。优化就是要精简改进，让程序更具可读性更高效。

小刘同学通过测试发现，优化过的程序和原先的运行结果是一样的，但是优化过的程序看起来在结构上更清晰明了。

从上课效果来看，达到预期。总结一句：基础的算法课程适合高年级的同学来学习的。