
“说话晚”这并不意味着迟到的孩子是自闭症。儿童语言迟钝只是叙述的一个症状,背后有许多原因。除了自闭症谱系障碍,自然语言环境差,家庭养育因素也会引起。此外,许多以语言发育迟缓为特征的初期症状,如智力发育迟缓、语言损害、口腔疾病、英语听力障碍、遗传代谢疾病等。
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
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五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
欢迎每一个特殊需要的孩子,在感受温馨与放心。
当发现孩子发育迟缓后,家长千万不要慌张,,应该积极行动起来,解决问题,要给发育迟缓的儿童补充全面且充足的营养, 1-10岁的幼儿及儿童时期,是人生成长的关键时期,要想孩子成长的好,必须要保证有充足的营养供给,尤其是对于发育迟缓的儿童更是如此,要给宝宝多吃有营养的食品,比如富含蛋白质的豆类食品、海鲜、鱼类,富含维生素的瓜果、蔬菜等等,对于宝宝的成长发育都是非常好的...

资料来源:美国过动症协会2002年11月报导
翻译及心得报告:彩虹妈妈
大部份的人对过动症会有这样的想法:「过动症不就是殊于管教吗?好好惩罚就可以解决问题。」
不了解过动症的人通常会直接把责任归咎到父母亲的身上,认为过动儿会表现出攻击性或是冲动性的行为,是因为做父母的没有好好管教的缘故。可怜这些做父母的,孩子会有过动症并不是父母亲造成的。事实上,大部份过动儿的家长在把孩子送去诊断之前,早已试过所有一般家长会用的管教惩戒方法。惩罚孩子的偏差行为是一般家庭对管教孩子的正常做法,但是对过动儿来说,惩罚只会扩大问题并且容易激起孩子的愤慨情绪,反而可能更糟糕。
过动儿通常比其它孩子更容易有很大的挫折感,因为他们不容易控制自己的行为,但是却常受到更严厉的惩罚,这在英文上是“insult to injury”﹙对伤害的侮辱﹚。在有些时候,严厉的惩罚甚至会激发出他们有更激烈的攻击行为。
对过动儿最有效的管教方式是从行为矫正着手,而这方面到现在为止最有效也是最好的方法是“加强赞美法”,这个方法彩虹妈妈曾在二月份介绍过,对过动儿好的行为表现给予大大的嘉奖和鼓励,而且要让孩子养成一种习惯,知道当自己有好表现的时候,会得到父母家人的赞美和奖励。因为孩子对父母的赞美方法有所期待,自然逐渐的就会减少偏差行为或是避免肢体上的冲突。如果父母亲仍继续的用严声斥责打骂等方式来教养过动孩子,那么孩子就很难有机会在成长中学习自我尊重和了解自我存在的价值。一个良好的管教方法是要让孩子看到自己的成就,看到自己好的一面,并且对自己好的表现感到骄傲。
过动儿父母通常被孩子整的心力交悴、沮丧失望,甚至对自己充满怀疑,怀疑自己教养孩子的能力。有时候,不了解过动症是怎么回事的亲戚朋友会善意的给一些对过动儿无效甚或是伤害性的建议,而这些建议却会让事情变得更糟。
只有大量的耐心和爱心,加上对过动症有充份的了解,才会对过动儿有最大的帮助。
| 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
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