应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题,应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会,应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等...

| 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
一.唇部运动
1、将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松
2、将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松
3、将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松
4、将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次
5、将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次
6、将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次
7、将嘴形做出”啊—呜”(可不发出声音),连续变化3—5次
8、将嘴巴用力闭紧吸住,并做出”啵”的声音
9、将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声
二.舌头运动
1、将舌头伸出,越长越好,停留3—5秒再缩回放松
2、以同样的速度将头伸出—缩回,连续3—5次
3、将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再缩回放松
4、将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3—5次
5、将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松
6、将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次
7、将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈
8、将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停留3—5秒再缩回放松
9、将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状
10、用舌头顶住上硬颚作出马蹄声
11、用舌头顶住门牙后方,从硬颚移动至后方软颚
三.脸颊运动
1、用手轻轻拍拍双颊,下巴,嘴唇
2、紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀
3、用力吸吮,使脸颊凹入
4、作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸
四、其他运动
1、吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛等吹的动作
2、吹玩具喇叭、笛子等用力吹出声音
3、使用吸管吹或吸的练习
4、模仿各种动物的叫声,如狗——汪汪、鸭子——呱呱、鸡——咕咕
5、模仿各种环境、交通工具、对象的声音,如下雨——唏沥、汽车喇叭——叭叭、打鼓——咚咚
机构优势
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
*援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

听觉统合训练(Auditory Integration Training,简称为AIT)由法国耳鼻喉科医生伯纳德(Guy. Bermnard)所创。该疗法充分利用现代数码电子科技设备,通过一组特别声音与音乐作为一种整体的听力训练程序。让患儿聆听经过过滤和调配的音乐,来达到矫正听觉系统对声音处理失调的现象,并刺激脑部活动,从而达到改善行为紊乱、情绪失调、语言障碍、交往障碍的目的。
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