IB各门科目的评价都不是以最后一考定终身的,例如，物理或化学等实验学科有多达30来份的实验报告要计入成绩，尤其，学生申请国外大学的时候，IB的最后一考还未进行，邮寄到国外大学的申请表基本是依据平时成绩和IB的预估分，所以这是一门非常注重过程的课程项目，英语是工作语言，所以在实际的运用过程中，学生的英语得到长足的进步，由于国外大学招生除了注重学业课程以外，还十分看重学生申请表上的陈述和见解，所以对学生的综合能力要求较高
学生是否拿IB课程文凭的困惑
最近接到不少学生家长针对孩子是否拿IB国际文凭的咨询电话，原因各式各样，不过可以看出很多家长和学生并没有真正理解IB教育的精髓，更多关注出国留学是否能够成功。
如果是G10或G12的学生，且整体六科学习基础还不错，对家长我们通常的建议是努力争取拿文凭，因为毕竟还有时间和精力去弥补所欠缺的理论知识和语言能力，因为国际很多名校尤其是英国、德国等对获得IB文凭的学生还是很青睐。而且如果孩子认真得学习了IB六科并获得不错成绩，且完成EE、TOK及CAS活动，对于其日后的留学生涯也颇有益处。
如果孩子是G12学生，马上就要面临5月全球大考，各科的整体学习状况也不错，IA、EE拓展论文和TOK理论知识论文都陆续完成的不错情况下，考取文凭是志在必得，而且可以根据所报考大学的专业重点对口科目来侧重复习，争取获得满分7分，从而抵扣大学学分或争取奖学金等。如果孩子整体学习状况不理想，且很多论文等还没提交，您不妨考虑不拿文凭选择单科结业，让孩子全力以赴学好所报考专业对口的科目，因为毕竟时间有限且孩子的精力也有限，这样有的放矢的重点突破，对于后续孩子的学业规划也有帮助。
以上就是关于IB国际文凭的概况，文章较短，不尽详细，如果大家还有相关的ib国际文凭考试的问题需要了解，欢迎拨打留学的免费咨询热线进行咨询，或者点击页面的“在线咨询”与顾问老师直接对话。
IB课程的独特性在以下5个方面体现：均衡的课程体系；创新的核心课程—CAS、TOK、EE；注重过程的评价体系；全方位的英语学习，广泛的国际交流；综合能力的提升，IBDP课程包含六组学科课程，根据国际文凭组织（IBO）的要求，每个学生从六组学科中选一个科目，以保证传统教育的广泛性和均衡性，同时，考虑到学生的差异性，六门课程要求三门高水平（HL），三门标准水平（SL）。CAS鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干，学会关心和学会合作，TOK是一门超越学科边界线的课程，目的是引导学生对课堂内外所习得的知识和经验进行反思，让它们了解主观的和意识形态方面的偏见，这是IB独一无二的课程，EE要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的论文，初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧。
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