学校老师会选取大量雅思重点题型进行分析,帮助学员对知识点掌握清晰,老师的教学态度严谨,认真却不失幽默,互动式教学,针对高质量的例文进行深度讲解,帮助学员理解出题者的思路,老师教学多年总结了一系列教学技巧,帮助学员提升应试技巧。老师会从不同的角度来帮助学员学习雅思,采用互动式的教学模式,让学员能够集中注意力进行高质量的课堂学习,帮助学员掌握学习技巧,对不同的出题思路给予分析,对学员入学前进行精确的定位,规划适合学员学习的教学模式,全天候教学辅导,帮助学员及时的进行问题解答。
学生第一,成绩与关怀并重,做为辅导机构,以成绩为主,在以出成绩的同时引导孩子对学习感兴趣,心理健康成长,三观正确认识。
课后反馈,阶段测试及报告。
授之于鱼且授之于渔。海归精英团队,至少有三年以上的教学经验,大部分老师五年以上教学经验,必须有海外教学或学习经验。持有海外教师资格证。
海外教材同步更新,电子化办公,电子教材。每个月更新教材多达20本。2、考试局提供官方真题。3、自主研发教材,适合中国学生的海外教材。。
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提分率98%,众多藤校、G5学子,得到广泛学子认可,口口相传,培训机构中唯一做到口碑学生70%以上。
因材施教,授课极具针对性 全程把控学生,上课效率高 班主任全程跟踪教学,检查学生学习情况 定期评测,便于教师及时调整教学方案
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经常有同学问如下问题:文章没读通,能否选对标题?答案是:并非完全不能!雅思阅读的做题技巧的目的归根到底就是:在有限阅读能力的基础上实现正确答题的最大化。文章是鲜活的,技巧是灰色的。技巧如同相面,不用深入地去了解一个人,而只是从外在形式上给此人的性格做出判断。这样的技巧是纯粹的,是有限功能技巧,因为相面不是科学。但是,即便相面也并非无规律可循。
标题是篇章和段落内容最言简意赅的表述。标题的形式对文章及段落的形式有控制作用;标题的内容对文章和段落的内容同样有控制作用。
一、标题为名词性短语。当标题为名词性短语时,首先要注意核心名词的数。复数预示篇章和段落中信息的并列形式。以剑五第四套题Question1-3为例:
标题:iii Fragile regions and the reasons for the expansion. 当中的and预示section A的两段结构。regions的复数形式对应段中three types: deserts, mountains and Arctic areas 的并列形式。reasons的复数形式对应第二段句和第二句之间的and并列和三、四句间的also关系。
标题:v Some of the disruptive effects of wilderness tourism. 当中的effects为复数,直接指向section B 的第三段句的another problem. another problem说明section B为有关 problem的三段并列形式。
启示:文章中并列结构的段落必然对应核心名词为复数的选项。查看段落中有无并列。(and, but, or , rather than, 以及名词并列等等)
二、标题为 -ing 结构。当标题为 -ing 结构时,首先注意该非谓语动词是否为持续而非瞬间动作。-ing 结构为持续性动作,可能预示篇章、段落为process或procedure 的形式。例如:1、众所周知的Recycling of waste paper
2、标题Approaching the city 对应的段落中会出现After....soon.... and then这样的词汇。
三、标题为句子时。 这里只是List of headings 题型解题方法之——段落相面法的一点引言或者其中几个小点而已。时间有限,只能给大家一个思路。免费为您提供优质的机构
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