很多人会把专注力理解为是人的一种态度，也有人把它理解为单独的一项能力。这些种种的理解其实都是片面的。专注力是认知活动的动力功能。认知活动包括听知觉、视知觉、记忆、思维、想象、执行、反馈等活动。认知活动得以顺利开展的推动力正是专注力。

所谓“不能输在起跑线上”，其实只是一种客观的看法，导致父母双方盲目攀比，而最伤感情的是孩子。想知道过早开发孩子智力的弊端，就来看看下面这篇文章吧~

在孩子成长的头4年，有必要发展50%的学习能力，并建立一个主要的学习途径，未来的研究正是基于此。然而，这部分最关键的学习能力并不是靠抽象知识靠学习素养和数学培养出来的!

在婴幼儿阶段，儿童需要完成多方面的探索和学习，包括感觉、语言、大动作和小动作、秩序、社会规范等，儿童的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序的敏感期，社会规范的敏感期都会在这个时候到来。

因此，孩子们需要“学习”很多东西，也是一生中最重要的发展阶段，这些需要通过真正属于他们的“游戏”自发地学习。因此，不让孩子们提前学习识字和数学，并不是“不学无术”的放养!

早熟的智力发展和抽象知识的学习真的能给孩子带来领先优势吗?这会对孩子会产生什么负面影响?

1. 影响孩子的正常发育

虽然知识学习的过程可以被设计得非常有趣，但抽象的智力学习本身是一种高度复杂的活动，会使孩子产生心理紧张。它需要消耗孩子大量的内在能量，并直接影响孩子身心正常发育。

正常的孩子经常生病，比如感冒，这是一个孩子建立自己免疫力的过程。然而，孩子会很快痊愈，在他康复后会变得更强壮。但相比之下，智力发育过早的儿童，因为他们消耗了太多，更容易患疾病，身体状况更差，心理更脆弱。

2. 影响孩子其他能力的正常发展

孩子们的各种能力需要并行发展。由于孩子的精力是有限的，如果过分强调某一方面的能力，其他方面的能力就不会得到很好的发展。过早的智力学习，会影响和损害孩子的其他能力，如音乐能力、运动协调能力、人际交往能力等。

3.实际感觉经验缺失

在抽象学习之前，儿童需要充分融入现实世界，通过大量的游戏和运动来发展他们的感觉器官、大脑和运动系统的协调。早期的抽象学习可能会使孩子感觉经验缺失，这就会破坏人性中的爱、兴趣、好奇心和同情心，从而可能导致:冷漠、孤独、冷漠、迟钝、缺乏同情心和麻木不仁。

4.无法了解现实世界

孩子们天生对周围的世界充满好奇，他会尽自己最大的努力去探索和发现周围的事物。当孩子对现实世界没有足够的观察和经验时，过早的抽象知识学习就会吧孩子人为地转移到抽象符号的注意力上，从而失去很多在现实世界中的经验和思考。

所谓“不能输在起跑线上”，其实只是一种客观的看法，导致父母双方盲目攀比，而最伤感情的是孩子。因此，父母仍然要根据孩子自身的情况来引导和教育孩子。