哪些人适合用日语进行高考？主要是三类学生适合学日语。
第一、英语成绩不高且对提升英语成绩无信心、无兴趣的学生。日语高考主要是针对那些英语较差的同学（英语成绩90分以下），如果这部分同学还对日语感兴趣那就更好不过了。
第二、艺术及体育类的考生。艺术及体育类考生平时需要花费大量时间练习舞蹈、音乐、美术、体育等专业课程，往往会耽误文化课的学习。很多考生的专业课很好，但是文化分较差导致落榜，非常可惜。很多艺术类考生往往英语成绩较差，选择高考日语用来弥补外语短板。
第三、 对日语感兴趣的学生。相当一部分学生平日里都通过看动漫、日剧等获得了多多少少的日语知识，这些同学日语语感好，接受能力强，选择参加高考日语，可以将他们的兴趣和学习结合起来，日语学习动力大、进步快。南京不错的日语兴趣班排名

　　想学好日语，首先要培养对日语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。苏州日语老师经过多年的教学摸索，如何提高日语学习兴趣，首先是日语的互动，需要多和学日语的同学进行交流沟通。对此苏州日语培训班的课堂上都是采用这样的教学模式。让学生多互动，多了解，更合理的学习日语。

　　学习语言，不张嘴不动口是肯定学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。课堂上要充分调动学生积极性使其勇跃回答老师之提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，克服害羞心理。对学过的课文要诱导其多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，读得抑扬顿挫朗朗上口，以练习日语口语。

　　反思与行动：

　　1，将简单的问答式教学逐步过渡到同课堂内容相关的活动上。

　　2，每节课增加一个让学生自己问学的环节，大概五分钟左右，可以向老师问学自己想知道的课本外日语，按学号来，每节课一位学生。

　　3，在日本文化方面，注意提高筛选，将更高层次的日本意识传授给大家，重在对学生价值观，人生观和日本观的导向。

　　4，增加练习。包括口头的和笔头的只有在平时的对话练习和笔头练习中多总结才能真正掌握。因此，我感觉自己的知识还远远不够，还要继续刻苦努力、认真的学习，为学校争光。促音的地方会拉长一拍唱成长音，会影响单词的准确记忆。另外唱歌的时候为了配合曲调，不能保持发音节拍的稳定，需要注意。当然，光是听的话，书面语方面会比较薄弱(我就有这个问题)，平时要有意识地训练日语文章阅读。

　　对于我们而言，其实不管做什么，深究下去必定会发现其有趣之处。在给某一个事物下定义前，应该更加广泛深入地了解它。有时深究下去，就能乐在其中。日语学习就是一个读书的过程，只有坚持的读下去，一定会被吸引，也会有所收获。