教学模式；支持一对一8人小班辅导，更好的照顾每个孩子的学习过程和进步，并根据选举后的特殊需要安排个别辅导，可以转到另一个班。如果你有困难，可以安排在线辅导。
师资团队：我们的导师是一个有爱心的人，对教育有耐心，渴望看到学生的成长。因此，作为一个导师，她需要卓越的品质。要成为一名优秀的教练，她需要有良好的条件。
特色课堂：在脑力班的课堂活动中，有想象训练和反应训练的环节，既能鼓励孩子提高沟通技巧、语言表达能力、思维反应能力，又能增强孩子的自信心，克服思维惯性。
主诉：注意力不集中，冲动，爱动，学习上存在认知障碍
病史：患者从小爱动，在娘胎里就好动，经常用小拳头或足蹬撞母亲的肚子。入学后老师反映话多、小动作不断、注意力不集中、学习成绩时好时坏，不合群。患儿独生子，剖腹产，家庭无类似病史，否认遗传。
体验：发育正常，神志清晰，营养中等，头颅及五官无异常，多动，浅表淋巴结无肿大，两侧上下肢张力如常。翻手试验（—），点指试验（±）指鼻试验（±）。精神状态：接触良好，对答切题。坐立不安，进诊室后，不时翻弄室内桌上的东西。注意力测试：重度不集中，智商：107。量表分达54。
诊断：多动症，诊断依据：1、不能自控的多动，注意力不集中，任性冲动，学习成绩波动大，2、多动量表测定结果提示有小儿多动症存在，3、智商正常。
患儿就诊本科后，并没立即购药，听从家人意见后服用当地比较便宜的中草药，两个月后，症状并无缓解，即邮购清阳多动宁胶囊二个疗程，每次3粒/次，3次/日，并结合一定的教育疗法，服用二月后，症状就有所缓解，上课注意力集中了，学习成绩提高很快。
注意力集中时间短，容易走神，无法跟上学习进度，成绩下降
1作业难以完成，拖沓，素质低，考试分数低，导致自尊心受挫；
2很多问题不能得到有效的解决，容易产生焦虑和抑郁。
3许多小动作，违反纪律在课堂上受到批评，很容易感到无聊和旷课。
4意识不正常，与同伴交往时容易产生摩擦和冲突，容易被孤立，影响社会；
5持续性睡眠问题(睡眠中频繁醒来，睡眠习惯不规律)。
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