儿童素质教育课程学习方式

一、注意力不集中

好动坐不住想入非非，走神发呆学习不自觉做作业拖拉，容易分心。（注意力缺陷在线评测）

二、多动症

多动症患病之初，孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状，常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯，而错误地对孩子说教甚至打骂。

三、阅读障碍

阅读困难/障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，15-20%的人有语言相关的学习困难的问题，这些人中的70-80%，有着阅读障碍(Dyslexia)。

四、阿斯伯格症/自闭症

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。（自闭症在线评测）

　　双手配合训练

　　这是一种非常重要的能力，人们的日常生活中，有许多工作是通过两首配合完成的。这个时候我们可以引导儿童在父母的帮助下将玩具一一的放入玩具篮中，可以训练儿童把手中的东西换到另一只手里。父母也可以和儿童一起做左掌拍右掌的游戏。稍微大一点的儿童可以训练其自己系鞋带或者用绳子打结，也可以训练儿童把信纸装入信封里。

　　绘写能力训练

　　绘写能力是学生必须掌握的基本能力之一。它不是一种简单的机械的反射活动，他需要手眼的协调，需要控制自己的腕手以及手指的力量。绘写训练不仅仅可以训练儿童的动作能力，与此同时还可以锻炼儿童的抽象思维能力。

　　这种训练可以从训练儿童画线开始逐步过渡到画各种有趣的图形，也可以鼓励儿童子啊沙地上用手作画。有条件的家长可以教孩子练习软笔书法。而且，我们还建议此训练从培养儿童正确的坐姿以及握笔方法开始，因为正确的坐姿是书写的基础。