儿童素质教育课程学习方式

一、注意力不集中

好动坐不住想入非非，走神发呆学习不自觉做作业拖拉，容易分心。（注意力缺陷在线评测）

二、多动症

多动症患病之初，孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状，常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯，而错误地对孩子说教甚至打骂。

三、阅读障碍

阅读困难/障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，15-20%的人有语言相关的学习困难的问题，这些人中的70-80%，有着阅读障碍(Dyslexia)。

四、阿斯伯格症/自闭症

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。（自闭症在线评测）

天山网讯（记者 孙红霞）“报纸上说乌市的孕妇６０％都选择剖腹产，这很不好，剖腹产的孩子平衡能力差，感觉统合失常，对孩子的成长不利。”一次闲聊时，曾在英国留过学的沈丹这样对记者说。

做过营业员、公务员，出国留学后，沈丹将自己的下半生放在了孩子身上，２９岁的她在乌市幸福路蓝波湾小区开了一家名为裕达儿童智能发展中心的幼儿园，专门推行儿童感统教育。

沈丹说：“感统教育可以开发儿童大脑潜能、促进儿童的心理和行为健康发展、矫治儿童心理行为，有效提高孩子的学习能力，与蒙台梭利教育及奥尔夫音乐教育并称为世界三大儿童教育模式。”

谈起感统教育这项事业，沈丹说这要归功于她的英国留学之旅。２００２年１０月，在朋友王梅的帮助下，沈丹辞掉公职，登上了飞往英国的飞机，开始了进修财政金融专业的学习。

在英国生活了一段时间后，沈丹感到自己在英国没有发展的可能，２００３年，她回到中国。在王梅的建议下，她决定在乌市推行儿童感统教育。２００５年１月，她的儿童智能发展中心正式开业了。８岁半的廖冠程是沈丹最近收的一个学生。廖冠程上三年级了，但上课时总是坐不住，总爱大声说话，写字不但慢，字还总是出格，歪歪斜斜的。在进行了１０次感统教育后，廖冠程的这些问题都得到了解决，他的妈妈高兴地告诉沈丹，孩子现在可以坐下弹钢琴了，弹曲子时基本杜绝了跳行、丢谱子的坏毛病。