断句在古代被称为“句读(音dòu)”。实际上，我国直到“五四运动”之后才开始使用标点，“五四运动”以前的所有文章都是没有标点的，我们现在看到的文言文的标点全是后人加上去的。想知道高中语文文言文阅读断句方法吗?现在，小编就整理出语文教学的相关信息。
 

一、特殊的文言词语
 

1.利用虚词，帮助断句　　古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了文章停顿的重要标志，尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
 

文言文中，“夫、惟、盖、凡、且、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首;“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中;“乎、哉、也、矣、欤、焉、耳、邪”等语气词经常出现在句尾。
 

此外，复句中的关联词，如苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故等，大致用在一句话的开头。顷之、向之、末几、已而、斯须、既而、俄而、久之等表示时间的词，常用在句首。
 

例1 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也
 

例1可置于句末的虚词有“焉、也”，可置于句首的虚词有“夫”，可置于分句句首的虚词有“以、则、而、故”。据此，考生可以断句如下：于是余有叹焉/古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟/瑰怪/非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。
 

2.找出动词，明确句意
 

古代汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心，找出了动词或形容词谓语，也就区分出了*的句子。考生可以据此明确语句的意思，从而正确断句。
 

例2 马无故亡而入胡人皆吊之
 

例2中有“亡”“入”“吊”三个动词，据此可以将其断成两个句子：马无故亡而入胡/人皆吊之。
 

二、特殊的文言句式
 

文言文有四种特殊句式，掌握这些特殊句式的特点，也可以帮助断句。如判断句的常见标志为“……者……也”，考生应该在“者”后断句。
 

此外，考生还应该掌握一些文言文的固定句式，如“何……之有”(宋何罪之有)，“如……何”(如太行王屋何)，“唯……是……”(唯余马首是瞻)，“非唯……抑亦……”(非唯天时，抑亦人谋)，“不亦……乎”(不亦说乎)，“何……之为”(秦则无礼，何施之为)，“无乃……乎”(无乃不可乎)，“可得……欤”(可得闻欤)，“得无……乎”(得无异乎)，也可以帮助断句。
 

例3 学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎
 

例3中的“不……乎”这一句式是非常明显的标志，考生据此可以断句：学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎?
 

中小学辅导是专门致力于中小学课外辅导的*品牌机构，提供中小学课程辅导服务，包括高中课程辅导，高考一对一辅导，高考全托辅导，高考补习班，初中课程辅导，小学课程辅导等,在天津西安武汉等地都有校区，教学特点：全程跟踪，多轮摸底测试，科学安排教学，不断扫除知识死角，除班级教学外，适时开展小班训练和助教辅导，提高学生应试能力和得分技巧，授课教师除教授知识外，注重调动课堂气氛，与学生充分沟通，兼顾励志教育，不定期举办讲座和交流会，让学生充满信心地学，快乐地学，高效地学。