高考的战役刚刚结束，莘莘学子们便立刻马不停蹄的开始估分填报志愿，焦急地等待最后的分数。今年的高考题较以往有何变化？题型的调整对今后高考有何指向性的作用？在高考结束的第一时间里，我们对今年高考试题的知识点进行了详尽地分析、总结，希望能对以后要参加高考的同学们有所帮助。

　　英语卷的总体难度与去年持平，试卷选材和结构以及难易程度方面都很能体现平稳过渡的特点。

　　1、听力，难度较去年无明显的变化

　　整篇材料时长为20分钟，发音为标准的英式英语发音，语速适中，发音清晰饱满。听力材料生活气息浓厚，且具有时代感，其中长对话和短对话中涉及到了搬家、同学关系、住旅店、零花钱、理发等问题，让学生能够很容易理解。同时，为了让考生能够尽快进入考试状态，前五道短对话的题目有意降低了难度，长对话的难度于去年的难度基本持平，独白题的短文体裁具有国际视野，考察的是一篇英国伦敦的导游词，相信独白题对于考生来说还是具有一定难度的，考察学生听力水平的同时，也考察到了学生的课外视野，值得一提的是，这也是近几年第一次将旅游出行场景放到独白题当中考察。同时，值得注意的是，今年的听力加大了对于收集信息之后进行推理判断能力的考察。这也在一定程度上反映出以后英语听力考试的一个走向。

　　2、多项选择，注重对课本的覆盖

　　全卷实义词覆盖量为1128个，约占我省"补充说明"词汇表的35.3%。"词汇知识运用"部分的考点，涵盖名词、形容词、副词、动词、动词词组、介词词组和连词等，"多项选择"按照词类排列试题，和往年同类试题相比总体平和。卷中的词汇量也比较适中，选择题中的选项多涉及到高三的词汇，是高三考生经常会使用和复习的。多项选择多考察学生对单词词义的理解、形近词的判断、熟词生义以及对句子语境的把握。在湖北省的多项选择中，从词性的角度来说，多考察实词，主要包括动词、名词、形容词、副词。

　　高考英语试卷多项选择考点分析如下：

　　多项选择题题号

　　名词21,22

　　形容词23,24,25

　　动词26,27,28

　　动词短语29

　　介词短语30

　　3、阅读完形，题材体现人文气息

　　完形填空选用的是一篇记叙文，讲述的是一个女孩因战争失去了一条腿，但是她身残志坚，最终克服困难实现了自己的诺言并与海豚共舞的励志故事；完形填空题目注重上下文之间的联系，选项以动词和名词居多，考生必须通过读懂全篇才能正确作答，有着较好的区分度。

　　阅读理解的五篇文章分别为记叙文、科普类说明文、新闻评论、书评和科技说明文，主题涉及到人与动物、人与自然、人与社会的和谐等，这些题材在今年国内多种报纸上均有体现，时代感强，人文气息较浓。湖北高考英语的阅读理解的词汇量与去年高考相当，其中的A篇和C篇的篇幅较长，但涉及的生词不多。阅读整体难度不是很大，着重考查学生的理解能力、阅读速度和应试技巧。试题以细节理解题为主，另外也涉及到了推理判断题、主旨大意、词义题等题目。题目中的选项都比较常规，根据题干中的关键词可以在文中快速找到相应的地方，加以理解即可选出答案。但是对考生的准确理解能力有所要求，有的题目会有较模糊的选项，这需要仔细体会词句和文章的含义，准确判断。另外，词义题和推理题也需要考生具有较好的上下文判断的能力，所以在文中找到关键词或是关键词所在的句子以后，一定要联系上下文，仔细分析再结合文章的主旨大意准确判断选项。

　　4、完成句子，难度适中，综合能力考查

　　完成句子是整个试卷中除写作之外的另一项主观题型，要求学生根据提示的一个英语单词和汉语意思把句子缺失部分补充完整，共10道题，15分。该题型是具有一定的难度的，能有效考查学生的综合能力。学生在填写答案时，必须要保证拼写，语法，意思全部正确。建议学生一定要在理解整个句子内容的基础上作答，否则断章取义，极易犯错。

　　英语完成句子针对重点句型、重点语法进行考查，注意分析时态，找出时间标志词；弄清语态，判断出主语和谓语之间主被动关系；填好答案后注意整个句子的完整性。

　　湖北高考英语试卷完成句子考点分析如下：

　　完成句子题号

　　倒装句71

　　Therebe句型72

　　非谓语73,74,77

　　虚拟语气75

　　主语从句76,78

　　状语从句79

　　祈使句80

　　5、书面表达之短文写作，开放式作文

　　与去年的英语作文难度相当，延续的新的开放式作文，要求考生结合校园生活的一个事例，谈谈与人合作的话题。

　　首段提出与人合作现象引出话题，中间段举一个与人合作的例子，实际就是记叙文，末段是你对合作的看法和认识，是议论文。就像去年的微笑一样，首段引出微笑，中间段举一个微笑的例子，末段是微笑对人的生活所起的作用的你的看法以及认知。从这点来看，作为湖北卷的考生，以后的作文备考方向还是以开放式的作文复习为主。巧用每个自然段落的技巧，十句话，就完成了你的高考英语写作

　　在"考试大纲"范围内，针对"课标"提出的"以培养学生的综合语言运用能力为目标"和"关注情感态度的发展"的理念，对考生学习情况的显性考查，充分体现了"突出能力立意，着力内容创新"的高考命题指导思想。考生只有达到"课标"关于"情感态度"的要求，才会有在校园生活中与他人合作的经历，才能举出真实生动的事例，流露真情实感，运用相应的语言知识和技巧，写出高质量的作文。