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| 主题 | 内容 | 课程讲解 | 教学效果 |
| 第一讲 认识自我 提高自信 | A节:自我介绍 B节:学习目标 | 清晰介绍自己及公司的特 点。端正心态,避免学习 被动,树立目标。 | 1、了解训练方式,清晰介绍自己 2、分析学习原因,确立学习目标 |
| 第二讲 表达基础 克服紧张 | A节:突发报道 B节:童年往事 | 应对因心理惧怕紧张,特别是遇突发事件时慌张叙述不清的情况,掌握表达基础,叙事结构和方法 | 1、掌握叙事结构,学习分析总结 2、运用五何公式,表达简洁有效 |
| 第三讲 场景再现 身临其境 | A节:五觉训练 B节:场景刻画 | 通过练习体验感觉重现,增强表现力,使自己说话的感染力和表现力,引人入胜 | 1、 体验感觉重现,表达活力生动 2、 回味自身感受,善于场景再现 |
| 第四讲 对话流畅 实战演练 | A节:对话训练 B节:情绪再现 | 针对对话沟通平淡,不生动,难以激发谈话者兴趣的情况,增强的声音魅力。 | 1、 体会语气变化,语言生动活泼 2、 运用人物对话,加强心理描写 |
| 第五讲 对话流畅 实战演练 | A节:表演训练 B节:惊险再现 | 通过场景模拟丰富肢体语言,增强表现力 | 1、加强视觉辅助,综合表达手段 2、掌握细节描述,再现惊险感受 |
| 第六讲 对话流畅 实战演练 | A节:欣喜再现 B节:情感再现 | 激发表达欲望,通过感觉 再现,表达生动活力流 畅,通过演练感悟自身不 足之处,再次实操出手不凡 | 1、体验成功感觉,提升自我认识 2、表达尽情投入,增加感情力量 |
| 第七讲 对话流畅 实战演练 | A节:酒宴祝词 B节:魔术公式 | 通过学习在这类酒宴场合发言挥洒自如 | 1、 学习酒宴祝词,表现热情得体 2、 增强说服效力,创造有效沟通 |
| 第八讲 对话流畅 实战演练 | A节:介绍自己 B节:人物介绍 | 针对不同场合掌握不同的介绍方法,充分体现个人魅力 | 1、 应对多种场合,表现自如得法 2、清晰表达观点,语言具体有效 |
| 第九讲 顺序条理 清晰明白 | A. 产品介绍 B. 工作汇报 | 针对工作/业务/产品介 绍没有条理抓不住卖点 的情况,通过学习清晰介 绍产品,语言流畅,思路 清晰,顺序条理,抓信产 品特点和重点,打动人心。 | 1、掌握开场语言,有效介绍他人 2、表达条理清晰,语言通俗易懂 |
| 第十讲 即兴发挥 挥洒自如 | A. 即席发言 B. 综合训练 | 增强即席应变能力,改变 说话不灵活,反应慢,想 像力不丰富的情况 | 1、学会即席构思,加强想象力 2、运用所学知识,展现个人风采 |
我们是祖国的花朵,自己的花朵开的灿烂,也要让周围的花朵开得灿烂,互相映衬,构成最美的风景。今天小编主要给大家分享800字中学生防欺凌演讲稿,希望对你们有帮助!
亲爱的老师、同学们:
大家早上好!
今天我演讲的题目是“停止校园欺凌从我做起”。
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语侮辱、敲诈勒索甚至殴打行为。主要表现形式有:
一、索要钱财或货物,不给就威逼利诱。
二、以大欺小,以多欺少。
三、为小事打架,伤害他人的身体,侮辱他人性格。
四、同学因“义气”而打架,用*手段争短论强。
在世界各地的许多*,校园欺凌事件每天都在发生。近年来,中国发生了一些严重的“校园欺凌”事件:山东省兰陵县八名中学女生殴打一名初中女生,她们效仿网络中的打人视频,将打人过程拍摄下来并上传网络。
南京一名初中生被高年级学生拒绝索要钱物后,被殴打,拖进厕所并被迫吸粪。他们还用自己的手机拍下了殴打和侮辱的过程,并发给了其他学生。
这些学生的行为令人震惊。他们的心灵已经扭曲了,良心被埋葬了,完全越过了道德底线,人人闻之而唾骂。
任何形式的欺凌都是不可接受的,因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害,而对“欺凌者”自身同样造成伤害。
“恃强凌弱”由于长期欺负他人,内心得到极大的满足,以自我为中心,对同学缺乏同情心,如不及时反省和纠正,难免误入歧途。
对“受害者”的伤害更不可小视。受欺负的同学往往在生理和心理上受到创伤,会留下长期无法治愈的阴影。
因此,被欺负的同学应坚强勇敢,向学校报告其欺凌行为,让学校处理。告诉家长,让家长处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。
我们的学校,关心我们的老师,为我们的安全保驾护航,有乐于奉献爱心的同学,为有困难的同学送来温暖。
同学们友爱互助,人人享有公平正义,实现人人平等,让我们在校园里快乐成长。
我们是祖国的花朵,自己的花朵开的灿烂,也要让周围的花朵开得灿烂,互相映衬,构成最美的风景。
我的演讲到此结束。
谢谢大家!
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