有些孩子比较害羞,人际交往有很大困难;夏令营为他们创造了一个与朋友一起生活和学习的环境,通过合作游戏,可以提高与他人交流的能力, 培养团队精神,活动中很多项目需要团队的共同努力,营员依靠团队的力量,通过自己的努力体验成功的喜悦,从而了解团队的作用,增强团队精神,提高责任感和集体荣誉感, 培养领导能力,在活动中设置多个领导岗位,由孩子们轮流担任,协助教师管理团队,制定活动计划,锻炼组织策划能力, 提高解决问题能力和动手能力...
孩子的年龄不一样,孩子在参与活动的积极性也会降低。年龄偏大的孩子与年龄偏小的孩子在一个营做同样的活动,这样会对年龄偏大的孩子带来一定的不愉快。因为自己渴望成长成熟,却与小朋友一起完成任务,会怀疑活动本事的意义和实际效果,同样也会怀疑父母为什么让自己参加与小朋友一起的夏令营,难道是自己太小太不成熟了?这样在活动孩子会变得消极、有一些抵抗心理,参加夏令营效果也较小,对以后孩子参加夏令营有非常大的不良影响。年龄偏小的孩子在活动中看到这些哥哥姐姐自然会放松起来,并且等待他们的帮助,诱发自身的依赖性。偏小的孩子在活动进度较慢,长期下去孩子自信心和成功的优越感得不到体验,便会开始退缩和放弃活动,回到家中孩子觉得活动不好玩,也不会想参加夏令营了。然后性别不一样,比例军事夏令营,让女孩子去参加强烈军事夏令营,或许孩子会有一些抵触,中途放弃。所以家中选择夏令营的时候,一定要了解夏令营机构分班的制度,以及活动强度,让孩子自己选择适合自己的夏令营!
军营中的军事元素是吸引父母和孩子眼球的招牌。名目众多的军事夏令营到底有多少“军味”呢?现实中的一些情况值得重视。
有的军事夏令营更注重站、坐、走等基本动作的规范,对军事素养的内涵解释不够,对军事历史和革命传统讲解也比较浅。有的注重正规管理和相互合作,但不了解军事文化,往往是强令要求多、引导感化少;有的设置了一些实战性、体验类的准军事科目,但大多浅尝辄止、局限于在完的层面,很难达到锻炼的效果等等。
究其原因,从办学资格来看,军队夏令营的准入门槛较低,没有专门机构的监管督导,没有严格统一的标准或可遵循的标准。从运行的角度来看,很多机构追求经济效益的最大化,但对办学质量和教育效果考虑不够。从运营管理的角度来看,主办方出于安全的考虑,总是比较谨慎,导致课程和活动缺乏军事气息。
世界主要*都高度重视对青少年的培养,通过组织军事夏令营提高青少年的国防意识。美国的军事夏令营通常由军事院校组织,这些军事院校与美军的训练生活密切相关,注重培养学生勇敢顽强的品质和组织领导能力。
俄罗斯的军事夏令营也很正规,教育年轻人热爱祖国和家庭,强调责任、纪律、品格、刚毅;德国军事夏令营的目的是锻炼青少年的意志,帮助他们树立人生目标;英法军营非常重视历史和传统文化的延续和传承。
青少年是*未来的建设者和捍卫者,是人民军队的后备力量,是国防教育的重点。增加青少年军事夏令营中国防教育的比重,可以起到娱乐、强身健体、陶冶情操的作用。
一方面,相关机构和部门要规范各类军事夏令营活动,提高准入门槛,加强管理和运营,确保“军”牌能立、能兴、能起作用。另一方面,要在教育内容、设施资源、方法手段等方面加强指导和监督,突出国防教育的作用,提高教育质量,不断提高军事夏令营的整体发展水平。
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