浅谈如何提高 小学 数学教学成绩

浅谈如何提高小学数学教学成绩?一个学生只要对数学产生了兴趣，在课堂上一般都就会认真倾听教师的讲课。在倾听的过程中，如果有了疑问勇于提出问题，就会及时的把疑难问题弄懂。下面，小编给大家带来数学教学方法。

通过小组探讨，让学生学会合作学习

小学生*思考的能力相对较差，因为他们可能由于意志的不坚定，对于复杂的题目往往就容易放弃。但是小组学习，大家都在努力的想解题方法的同时，也起了一种彼此督促的作用，每个人的心中都有一股不服输的精神，正是这种精神让他们积极地将注意力定在问题上，积极地寻求解题方法。小组成员应由性格不同、成绩层次不同，甚至性别不同的同学互相搭配组成，促进小组内部的交流和外部的竞争。针对各组讨论的结果由各小组组长进行汇报讲解，每一小组汇报完后，都由老师和其他小组给出点评和意见，从而促进班级内部成员的交流。对于各组提出的好的学习方法进行表扬和学习，对于各组存在的问题也应给予纠正和指导，争取共同进步。这就是同学间的合作交流学习法，每个人都有自己的思想，通过讨论更能高效地解决问题，提高同学们自主探究学习的能力。

合作学习是一种高效的课堂教学模式，不仅学生间可以互相合作学习，学生和教师之间也可以形成互相学习的关系。这种教学模式不但有助于学生学习能力的提高，更有助于增强学生间的友谊，形成良好的人际关系，对他们今后的学习和生活也有很大的帮助，同时对他们团队意识和集体观念的形成也有良好的影响。当今社会需要这种团队型人才，毕竟一个人的能力是有限的，只有通过与他人的合作交流，才能更好地完成任务。

培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键

有人说细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。在日常课堂中，有一些老师在讲台上津津有味的讲着，而下面的孩子有一部分却在津津有味的玩着，你讲完了，他也玩完了。一测验，老师火冒三丈，气不打一处来，“心想我怎么教了个你这样的孩子，我都讲了多少遍了”。其实，你讲了很多遍，孩子也许一遍都没听进去。刚接到现在所教的班时，我发现班里很多孩子不会听讲，虽然老老实实坐在那里，但从木讷的眼神里可以看出，他们并没有听你讲的什么，长此以往成绩不但不会有提高，还会越来越差。

所以我讲课时经常目扫全班学生，只要发现有一个不听讲的就会停下来，要求每个学生把双手放在桌子上，抬头、挺胸、看黑板，只要我一要求，孩子们就会大声齐喊：“1、2，”很快不听讲的孩子的注意力又回到了我的课堂上，经过长时间的严格要求和养成的良好学习习惯，每个孩子在我的课堂上都能做到认真听讲。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。我对学生提出的最基本的要求是：专心听讲、仔细观察，*思考，认真做题，善于总结，不懂就问，有问必答，合作学习等。这可以保证听课效率、提高学生学习的能力，所以说良好的学习习惯是成功的关键。