博沃思教育科学训练结合西方认知学领域的成果，根据我国孩子特点，自主研发，形成了技术手段、训练成效不一样的认知力训练体系。帮助孩子解决注意力不集中、做事效率低下的问题，让孩子能够很好的提升学习成绩以及提升其他事情的办事效率。
注意力训练 icon 每周1-2次量身订制课，运营科学方法轻松提高注意力，学习更轻松。
记忆力训练 icon 想转行，没基础？担心学不会？又怕学完找不到工作？人生从未如此闹心过。
理解力训练 icon 通过针对大脑的阅读区域进行直接训练，改善孩子的阅读困难障碍问题。
计划执行力 icon 通过与训练程序互动，提高大脑理解训练方法，提高孩子执行能力！
有很多时候我们做事会或多或少的拖延，拖延会耽误我们的生活、学习和工作，对孩子来说拖延也是很常见的现象，那么怎样才能让孩子尽量快地完成作业呢？
1.首先，要给他们一个少干扰的环境。
比如，孩子一写作业就盯着墙上的装饰物发呆，那就把装饰物拿下来。
还有的孩子写作业喜欢玩桌子上的小玩具，这种是千万不可以的，不要在孩子写作业的地方放玩具，这样孩子是不可能养成安心学习的习惯的。
我们要把孩子的桌面尽可能的清空，只留下学习用的文具。
2.其次，陪孩子写作业，千万不要一道题一道题地盯着写，那样家长也会累的！孩子有自己的节奏，你越盯得紧，他表现可能越不好；你还会把自己拖进无穷无尽的负面情绪里去。
最好的陪伴方法就是不远不近，若即若离。孩子们只要坐下来开始写作业了，家长给自己找点事做。要是有困难，可以让孩子来问你。但至于孩子的作业写得是不是完全正确，这个问题交给孩子自己，和他们的老师。相信作业就应该是老师和学生之间的事情；尽量别让学校把你给拖进作业里去。在你之前给孩子设置的“界限”（完成作业）之内，允许孩子享受选择的*，允许他们选择认真写，或者是随便写。
作为父母，你需要学会如何得体地后退。否则，孩子永远无法学会“负责”二字。
3.对学习成绩的“在乎”和“自我激励”一般来自于“自我掌控”的基础上。孩子只有在感觉自己能够控制自己的人生的时候，才能学会自我激励。
所以，如果他因为写作业马虎成绩不好的时候，让他自己去伤心就好了，不要表现得比他本人还要伤心。
让他自己搞清楚什么能够激励他，不要让（你施加给他的）“恐惧”成为激励他的唯一动力。
正确的引导会使孩子很快就掌握正确的学习、生活方法，家长们要做的是把这些正确的方法教给他，让孩子自己处理。
改善留意,进步记忆力
前进注意力，同时能做到记忆力、创造力全面前进
专心听讲,成绩前进
上课专心听讲，班级名次
逐渐提高
自主学习,效率提高
不用爸妈操心，自己做作业，而且速度比以前快很多
建立自信,心态阳光
通过奖励机制，逐渐培养孩子自信，面对问题更勇敢
遵守秩序,常受表扬
朋友越来越多，上课秩序
好，常常被老师表扬
细心耐心,习惯培养
形成认真学习的好习惯，做作业检查，会做的一定做对
沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间，通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
通过游戏的方式，直接了解其行为内在的深层根源，过程中充满欢乐，没有压力，让孩子处于轻松愉悦的氛围中，进行主动、自主探索，调整身心状态。
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派，通过探索个人过去和现在的经历，促进个体行为的改变，重建经验及感觉的组织方式。
是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗动力的治疗关系，帮助被治疗者达到健康的目的。
以心理学和艺术理论为基础，以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达，帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合。
以正念为核心的心理疗法，以冥想、打坐、静心等形式呈现，广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题，在人际沟通等方面也有大量应用。
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