托福阅读大家面临的问题不少，尤其是初次接触托福阅读文章和托福阅读试题的同学，那么这些问题该怎么解决呢?其实有时候多练多总结就可以了，下面针对几个新手常出现的毛病和问题做一个介绍。

　　很多托福阅读文章我都读不懂

　　一般来说，托福阅读文章读不懂主要是词汇不过关引起的，还是要多背，反复背，直到考试结束才停止。词汇书上，王玉梅的《TOEFL词汇》和张红岩的新作《词以类记》两本都背下来，应该足够。同时也可以考虑降低材料难度，基础不牢者可以用Longman综合，北极星学生用书入门，实在还不行就用《阅读特训》练习。

　　我做托福阅读试题老来不及

　　其实对速度影响最大的一般还是词汇量，而且还要对词汇很熟悉，看到单词不是先想起中文解释，再想起具体形象，而是直接“蹦出”具体形象。另外，长难句也会对阅读速度造成影响，解决办法上文(“新托福相对旧托福变化”中)。

　　教育托福课程相信再难管的孩子，我们都有办法提分!

　　全程VIP一对一

　　无论是正课教学，还是辅导课，我们为每位学生都配置有专职的教师和助教，确保全程做到一对一教学。正课一对一，确保教学质量和教学进度，辅课一对一，强化训练，提高正课的吸收率，做到学以致用，学有所用，巩固知识点。

　　目标分数为导向

　　从备考资料考试分数判断学生当前基础，以学生最终的合理留学需求为目标导向，为学生量身定制个性化的学习计划和各阶段备考方案，最终达到学生的目标分数。

　　教学+管理=“学+练+测”模式

　　国际教育认为：适量的课后练习是确保教学内容真正被吸收掌握的关键，而测试是反映吸收程度的唯一方法，任何形式的授课只能保证大概听懂，仅30%内容被学生学会及掌握，只有结合课下相对应的、有针对性的、有计划的练习才能够帮助学生全面彻底的掌握课上所学内容。

　　教育提供三种测试：每日测试，周期性的测试，模拟测试。测试可以让学生保持学习紧迫感，降低对所学知识的遗忘速度，达到充分掌握教学内容的目的，以最终确保提分效果。

　　个性化+模块化

　　从学生的学习过程中，判断学生学习习惯和对于知识的吸收能力，动态调整学生的课下练习计划，循序渐进，通过不断的阶段性进步，确保学生分数最终得到提高。

　　当然，考试时也没有必要对每个句子甚至每个单词都读懂，所以结合“出题原则”以及对备考指导、北极星等材料中出题点的把握，就能培养对易考内容的感觉，从而实现有重点的阅读(不过这个感觉培养也不是很容易，要多练多看)，可以节省一些时间。实在来不及，就用“读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题”的办法。

　　托福阅读要不要做笔记?

　　阅读部分时间本来就很紧，而且做题时文章是有显示的，不像听力听过的信息不会再出现(除了listen again题型会重复两句)，所以阅读一般都不用记录笔记。

　　其实这些问题不光是托福阅读的新手，很多复习过一段托福阅读试题的人也有同样的疑惑，面对托福阅读文章一定要掌握好方法才能有更大的进步。

托福是由TOEFL音译而来，翻译成中文即为“测验英语为非母语者的能力考试”，是ETS即为美国教育测验服务社的一种针对于非英语为母语*的学生申请西方或英语为母语的*（主要是美国）大学与高中的必备分数之一,托福的发展历程共有三个阶段，第一阶段pbt-paper based test, 即为纸考满分为677。随着科技的发展，托福来到了第二阶段cbt-computer based test 也就是机考满分为300，托福的考试应用的的范围越来越广，托福也趋向于成熟，ibt-internet based test网考新托福孕育而生满分为120分，现在仍然有一些大学或者事业单位内部仍采用老托福纸考，但是申请大学或高中被官方普遍承认的只是新托福，新托福比以往的老托福能够更加精准的测出考生的水平，不像老托福，靠刷题或者死记硬背一些技巧就能提分。