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成都雅思封闭班排名
朗阁雅思 2021-06-29 12:48:15 193
导语概要

朗阁教育,21年专注出国留学语培,主要课程有雅思培训,托福培训,SAT,SSAT,英语四六级辅导培训等语言课程,品牌实力卓越,深受大众信赖,目前在北京、上海、、青岛等一二线城市拥有多个校区,在今天,朗阁(Longre)教育集团旗下拥有领军雅思、新托福培训的朗阁培训中心、专业细致的朗阁留学、专注国际教育运营管理的新思维教育、丰富成熟的小语种培训欧风培训中心、专注于3-11岁青少年教育的朗朗国际青少儿英语培训五大知名教育品牌...

  • 朗阁雅思托福英语

    朗阁教育

    专注出国留学语培21年

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学术类雅思阅读的最佳解题方法介绍

  雅思学术类阅读虽然有十种题型(八种主要题型),但在解题过程中有一条贯穿始终的黄金法则,那就是学术类阅读的基本解题思路。

  STEP ONE:分析文章后的题目

  拿到一篇阅读文章,考生应该首先细读题目要求,确定哪些是关于文章结构的题目,哪些是关于文章细节的题目,同时找出题目中的中心词。

  STEP TWO:带着问题扫描文章

  1. 扫描标题

  考生拿到一篇雅思学术类阅读文章,首先应该看一下文章的标题,而迄今为止,雅思学术类阅读理解考试中大致出现过下列三种题目类型:第一种是正规标题,始可用来判断文章大意、类型、而得知文章结构;第二种是主标题加副标题,副标题有时承担揭示文章结构的重任;第三种是无标题,这种考试形式自99年开在中国考区出现,一般文章较长而且难,但仍然可以在文章第一段发现揭示文章主题的主旨句。考生应注意:描述性标题应该予以忽略;如果文章分几个SECTION论述,则SECTION 的标题也应该加以注意

  2.扫描全文的分段情况及其他信息

  考生应注意数字、百分比、分数、时间或货币符号出现较多的段落;引号、大写专有名词、括号及破折号出现较多的段落;斜体字、黑体字、下划线出现较多的

  段落

  3.扫描每个段落的首末句,把握文章主题:

  主题句提示文章每段的主题含意,进而合成整个文章的大意。因此,一定要找出主题句,从而找出这一段的主题。主题句通常是一段文章的首句(当然并非永远如此),寻找主题句的方法可按下列顺序:

  首句 --→ 第二句 --→中间句--→ 末句

  注意:如果首句是描述性语句则应该予以忽略,通过段落首末句判断段落主题的关键是找准中心词(KEYWORD)中心词最可能是表示主要概念的名词,一般是句子的主语和宾语;表明状态的动词;表示程度高低、范围大小、肯定或否定的副词;中心词会在题目及原文中以同义词形式大量出现。比如:famous- prestigious;restructure delayer.

  4. 扫描连接上下文的信号词

  5. 扫描文章文章中是否有图表或示意图

  这些图表一般包含了一些有关回答问题的信息,因此可以先对这些图表做一扫描,了解其内容从而加快答题速度,不然的话,就可能陷在文章中四处找寻答案而乱无头绪。但应注意,一般照片、地图、漫画可以予以忽略。

  STEP THREE:

  以问题为中心,通过上述扫描工作,找出文章中对应的中心词,从而定位正确答案。


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雅思课程大纲

学习单元 学习内容
单元一 熟练使用动词的正确形式填空;词汇扩展;情态动词can;一般现在时;体育运动;乐器;电影
单元二 现在进行时问句;疑问词;表示频率的副词;自我介绍;工作;日常生活描述
单元三 现在进行时;描述现在发生的事;买衣服;衣服和配饰;英国货币;日常生活描述培养口语简单提问、简要回答的能力
单元四 词汇扩展;可数、不可数名词;描述地点、场所;“借”与“还”;作安排;描述数量
单元五 准确把握听力主要细节,词汇扩展;情态动词;关于交通的词汇;形状和材料;描述现在发生的事;描述物品
单元六 词汇扩展;动词-ing;such/so;表达观点;询问信息;食物名称;纪念品
单元七 must/ mustn't;be allowed to;So/ Neither do I;描述责任;学校生活;电脑
单元八 迅速驾驭习惯、喜好、对比、预测等十大口语功能句型;人际关系;描述地点;辩论;介词;冠词;给建议
单元九 过去时;描述过去的事;描述人物;外表、外貌;性格、个性;快闪
单元十 过去时(不规则);could, was/ were able to;描述过去的事;讲故事;冒险;同意&不同意
单元十一 形容词比较级;副词比较级;作比较;健康;疾病;身体各部分
单元十二 理解语法中最高级;房间名称;反义疑问句;风景;描述房间;描述风景
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雅思培训哪家好??在参加雅思机构之前,学生理应首先做个学前测评,把自己的雅思分数、目标分数、短板、培训时间、预期费用等信息理明白,看看哪家机构正好满足你的需求。由于每个学生的情况都不一样,我今天就“雅思培训哪家好?”尽量多层次地给学生介绍一下。

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