在找专业的高考补习班时，可以通过该辅导班的教育能力还有师资水平来定。一般来说，专业的高考辅导班往往会有很优秀的师资力量，可以让高三的孩子对知识有更深的理解。如果这所辅导班的教育能力高，而它的师资水平也非常雄厚的话，那么这个时候，它的教学背景与教育能力也会更好。因此该辅导班相对的更有权威性，质量也能得到很好的保障。

　　我与故事

　　重庆考生

　　有一段时间，我不得不在医院与学校间往返。有一天，我刚从医院走出来赶向学校，想搭一辆出租车节省时间，招上一出租后，我坐在副驾驶的位置上，和司机叔叔攀谈起来，他问我是不是××中学的学生，我说是的。就这样开了头。他告诉我上学是最轻松的时候，不用考虑天天挣钱，想用多少就用多少，用钱也不用考虑计划不计划的问题。他说自己是从农村来的，开车养家，家里有两个孩子，一个小学，一个幼儿园。我说你养两个孩子累不累，他说不累。多么朴实的一个司机，和他的交谈倍感亲切愉悦。快到了，他说：“就在这里下车吧，表要跳价了。”我下了车，为这段短暂的谈话而深深留恋着。

　　又有一次，天黑了，街上的路昏黄昏黄的，一眼望到大街上转角处，有几棵杏树黑黑的影子。我叫了一辆三轮车，车夫是五六十岁的中年男人，他有着满头的白发我告诉他我要去医院，一路上便没再说话。他收了我两块钱到站时。从医院出来，时间不早了，天空那隐约的深蓝色已完全变为黑色了。我再次叫了一辆三轮车，仔细一看，还是这大伯，不过我没再提起之前坐他的三轮车的事。走在半路上，说：刚才去医院那人是你吧?我回答说，是的。他说：“天黑了，你一个小姑娘家的，还是早点回家去吧。”到了后，我问他多少钱，我本想天黑了，他蹬车也挺不容易的，想让他开口好多要一点车钱，不过他还是回答我：“两块钱。”

　　又一次在医院门口，等了一会儿没有公交车，我又叫上了一辆三轮车，告诉他去客运中心，他一听是去客运中心，连忙问我要去哪儿，我说重庆。他以为我是外地人，这下可喜了，说：“这里到客运中心有一段路的，五块钱走到客运中心。”我说：“什么?”他继续说道：“不走就下车。”我知道他在敲诈我，这一段距离的路费是三块钱，我都坐过很多次了。

　　我以为生活中都是好人，不过却给了我这样的一个现实。生活有幸与不幸，有快乐与痛苦，悲欢离合、酸甜苦辣，作为主演的我们应该细细体味。不过，我还是坚信生活中还是好人多。

　　病文诊断：

　　这篇作文能将三个车夫的故事串连起来，形成一篇较为完整的文章，扣了“我与故事”的主题，而且，文章中对前两个车夫对“我”在生活学习上语重心长的叮嘱的描写，体现出这两个人对一个还是孩子的“我”的真情关爱，不但如此，出租车司机让“我”先下车，否则计程器要跳价，以及三轮车夫合理收费，又表现了他们高尚的职业道德。本文的亮点还在写了第三个车夫。这个车夫乱要价与前两位形成鲜明的对比，这样，让文章的内容更加充实，也有利于刻画人物精神。

　　但是，这篇文章有极为突出的问题。作者在正文讲述故事时，完全把标题抛在一边，没有把所讲的故事与标题“我与故事”联系起来，给人感觉标题是标题，内容是内容。其实，只需要在文章中，尤其是开头与结尾处点一下“我与故事”这一主题就能避免这样的不足，关键是考生要有点题的意识。(李锡琴)