就像英语里面离开单词就寸步难行一样，在语文这一门学科里面也是非常注重基础知识的。尤其是在同学买进入高中以后，需要你们掌握的基础知识特别多，下面我们来看看高中语文基础应如何积累。

高中语文基础应如何积累呢?我自己总结了5个方法,非常实用,是从有几十年教学经验的老师那里得到的,希望对你也有用

一、随时积累

语文学习无处不在，只要我们细心发现，俯拾皆是。看电视、报刊和杂志，可以积累语文基础知识等;逛街时，可以积累令人回味的广告词和标语等;旅游时，可以积累人文景观介绍等;回家路上，可以积累街头巷尾精妙的语言和对联等;与人聊天时，可以积累偶尔出现的熟语和歇后语等。我们可以准备一个口袋笔记本，随身携带，随时把你发现的觉得有用的东西记下来。生活中不缺少学习语文的材料，缺少的是发现材料的那双眼睛。

二、摘抄积累

学语文，我们面对着大量的阅读机会，如果能将读过的文章雁过留声，把其精彩之处记录下来并熟读，为我所用，那我们就不会觉得书到用时方恨少了。我们不妨给自己下一个积累任务：规定自己每个星期摘抄20个自《这样的蠢事不能再干了》一文，内容写全国苹果大丰收以后，由于盲目提价等原因，使苹果严重滞销，从而给*造成巨大损失。文章收笔时就用他戒法对有关部门提出改进做法的建议：

有一副对联写得一针见血，不妨照录于此。上联是：留着好的卖烂的，下联是：卖着烂的烂好的，横批是：推陈出新。这样的蠢事，不能再干了!与其等苹果烂了再降价，何不早点适当调低价格，既让人们从丰收中得到实惠，又使*免遭损失呢?

还有些文章在结尾时面对读者慷慨陈词，用反诘激问的形式把文意宕开。虽然作者往往不作正面直接回答，但这种反诘激问却冲击着人们的思想波涛，启发读者进行深深的思索。这种写法，也属于他戒法。比如毛泽东同志的《批评与自我批评》的结尾就是用这种方式写的：

难道还有什么不适合人民需要的思想、观点、意见、办法舍不得丢掉吗?难道我们还欢迎任何政治的微生物来玷污我们清洁的面貌、侵蚀我们健全的肌体吗?无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过，难道我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃吗?

五、缜密辩证

1、精彩的议论一定是缜密辩证的。它要求作者有辩证思维的头脑，不因突出自身的正确而强词夺理，不因强调重要而陷于偏激。缜密辩证的议论一定能够对事物作出全面的观照、客观的分析、公正的评判，一定会注意)。　　⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。

2、解题的过程中，要：　　①读懂题干，按需答题。问什么，答什么。　　②答在文中，答在段中。　　③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系(一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。)　　④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。

同学们，你们在平时学习语文的时候注意基础知识的积累了吗?如果你们注重了，感觉有收获吗?希望同学们喜欢高中语文基础应如何积累。