高考渐近，高三同学苦游在题海之中。

　　这期间，学子们做了大量的题，“草稿纸的高度决定了数学（理化）的高度”，此言不错，多做题特别有利于提高成绩，不管是哪一学科。

　　可是，有一种现象应该引起足够的重视：在历次考试中，经常考以前学生做过的题目，而很多同学竟然连做过的题目也答不对、甚至不会做。

　　这只能说明一个问题，那就是：落实不到位，虽然做了很多题目，但没有真正地落实好，没有真正理解，也不能举一反三、融会贯通。

　　做过的题目考试时又做错了，很可惜、很痛心、也很让人恼火。也许有的同学不太在乎，认为这些题目高考又不考（是的，高考不可能考到原题），不必太在意。可是，我们平时做的题目和做出的努力，都是为高考而准备的，说白了，我们现在是为高考而战、为高考锻炼能力。

　　因此，我认为，整理、理解、落实、贯通比做题更重要。

　　不在于你做了多少题，重要的是我们整理了多少；不在于你整理了多少题，重要的是理解了多少；不在于你理解了多少题，重要的是落实了多少；不在于你落实了多少题，重要的是贯通了多少。

　　简单说，高考考的是学生的做题能力，看看你在两个小时或两个半小时内能够做对多少题，得到多少分。

　　做题只是是其中的一个过程，整理、理解、落实、贯通也是其中的过程，最终的结果是能做题、会做题、做对题。

　　所以，不要太过于追求做题的数量，要着力提高做题的能力。