多动症

　　相信不少的家长都遇到过这样的问题，自己的孩子在入学后不久，就因为“好动”被老师要求到医院就诊，排除一下一种叫做“多动症”的疾病。孩子平时是调皮了点，无非就是个“熊孩子”，怎么就变成了“多动症”呢?那么有多动症的孩子该如何治疗?

多动症的表现和治疗方法

　　主要临床表现有注意力缺陷，多动和冲动三方面表现。

　　1、注意力缺陷：即注意力不集中，不持久。在听力课程中，患有ADHD的儿童在详细说明内容、描述及自我添加内容方面，无法达到和一般儿童一样的程度;而且，当有背景音乐时，ADHD儿童对故事的理解度会更下降。在考试方面，因为没有看完问题就作答，所以常常会出差错，比如“……不是什么什么?”这样的题目，他们通常不会看完后半部的不定词，所以往往会填错答案。

　　2、多动：ADHD儿童会不经许可离开座位、蹦蹦跳跳、不停地摆动手和脚、或从不使手臂和腿闲着等，活动量非常大。在必须长时间保持静态的情况时，他们会不断地扭动手指或腿，以及发出诡异的声音。这种多动的情形不论是在家庭、学校、医院都会发生，而且不论是一个人独处、与父母亲共处、游戏中、上课时都会出现这种情况。

　　3、容易冲动：鲁莽冲动，干事不考虑后果易犯错。常行动快于思维。常抢答，不能等待，爱插嘴或干扰别人。情绪控制能力差，往往因为一点小事与同学闹矛盾，乱发脾气，扔东西，打人，情绪爆发时不能控制，易发生意外伤害。这类孩子往往**难管教，易做违纪违法事情。

　　4、其他：多伴有学习困难和一些不良行为，多动症孩子多数智力正常，少数超常。但由于注意力不集中，多动和冲动，往往学习困难，低年级尚不明显，三年级以后多出现学习退步，上初中以后多成绩跟不上。造成厌学，甚至辍学。有些孩子爱抠手，咬指甲，挤眉眨眼，口吃，爱说谎等。

　　目前“多动症”的药物治疗虽然能在一定程度上提高孩子的注意力，但通常无法解决孩子学习困难、行为偏差、人际适应不良等问题。因此多动症患儿在接受药物治疗的同时，需要医生、家长和老师联手，为患儿量身定制个体化的治疗方案，针对孩子的“靶行为”，进行干预和指导，帮助孩子提高社会技能和自我控制能力，提升治愈率。总之，对于“多动症”的诊断要慎重，在没有到医院确诊之前，不要轻易给孩子带上这个帽子，否则有可能给他们心理造成难以弥补的伤害。即使确诊了“多动症”的孩子，也不能简单的把他扔给医生，仅仅依靠药物。而是需要家庭、学校、医生三方相互配合，多一份爱心，多一点耐心，才能给孩子创造一个美好的未来。

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