自从1998年从事雅思教学以来，我就一直被这样的问题围绕着：“老师，我是大学四级水平，怎样才能考到雅思 6.5分？”“老师，我英文功底还不错，已经报了下个月的雅思考试了，你能帮我考到雅思7分吗？”“老师，取得雅思高分的诀窍是什么？”……

每次面对这些问题，看着学生迫切的眼神，我总是不由自主的惭愧。因为正如“中国雅思第一人”胡敏教授说过，“现在雅思考试是考查‘功夫英语’”，但我实在没有本事只用言简意赅的几句“武林秘诀”，就让这些学生产生醍醐灌顶之效果。我也没有什么“奇花异果”，能让学生服下后，一夜之间就打通雅思高分的“任督二脉”。我只能告诉他们雅思高分是能够获得的，但需要一个循序渐进的修炼过程。

雅思高分之“内功修炼篇”

雅思考试全面考查考生的语言能力和交际能力。以英国剑桥大学为主的雅思出题方是当今世上语言测试的“绝顶高手”，我们的学生要与这些高手过招，其难度可想而知。所以学生必须放弃急功近利的思想，首先踏踏实实地苦练“内功”，即语言基本功，主要是词汇、语法基础和各项语言技能。

词汇是语言内功的“真气”，只有真气勃勃生发，方可催动内功之长进。我们建议学生在修炼词汇时，综合运用各种手段。除了利用词根、前缀和后缀进行记忆，比如tract表示“拖，拉，引”，dis表示“分开，分离，否定”，因此，distract即表示“使分心，转移”；同时还可以利用同义词、反义词和分类去记忆。不管用什么方法，在记忆单词时，我们要求学生多种感官同时参与记忆，边听，边读、边写，使单词的音、形、义同时作用于大脑。此外，在修炼词汇的过程中，应该随身携带一个单词本，随时翻看，重复记忆，这样效果很好。同时，我们会提醒学生，雅思词汇的修炼还需要掌握一个词汇在雅思考试中的高频释义，比如vent通常指“通风口、排气孔”，在雅思考试中却经常表示“火山口”；complaint除了“抱怨，牢骚”，在雅思考试中还常有“疾病”的涵义。经过这一修炼，促使雅思词汇“气场”的形成，即真气与天地之气浑然一体。

语法基础是语言内功的“真气流动”，即运用内功的心法。大多数学生在准备雅思考试时已基本掌握了较完备的语法知识，但有两点明显的“软肋”：一是语法知识的细致程度不够，比如，很多学生分不清楚no more than 和no less than的区别，其实no more than 强调量少，意为“只有，仅仅”； 而no less than意为“竟有……之多，多达”，强调量多。二是语法融会贯通的灵活程度不足。我们会在这两方面重点对学生进行训练。

各项语言技能的修炼是语言内功的“全身经络通气”阶段，也是至关重要的一关。每一道雅思题背后都是考查一种或几种语言能力，我们新航道的雅思培训秉承“正本清源，技进乎道”的宗旨，强调学生语言技能的训练，真正提升学生的语言能力。雅思考试需要的各项语言技能在听、说、读、写方面也各有不同。具体来说，雅思听力要求学生能够听细节、特定信息、观点和意见；阅读要求学生有提取信息（Skimming, Scanning）、重组信息、归纳总结信息、区分事实信息和主观论点的能力等等；写作Task 1要求学生能理解图表、分析描述数据、总结趋势，Task 2要求学生具有正确审题、清晰论证和语篇组织的能力；口语则要求学生具有描述能力（人物、事物和事件）、对于不同的观点和现象进行解释和对比的能力等等。而我们在训练学生听说读写各项语言技能的同时，还会重点训练一招“意守丹田”，这里的“丹田”就是“Paraphrase”这一技能。我们认为Paraphrase贯穿雅思听说读写之中，训练时，我们会让学生多翻看英文版的朗文字典，强化修炼这一“内功”，比如，要求学生用英文描述“hair”（你想一想，你能描述出来吗？）。

雅思高分之“招式修炼篇”

在雅思的内功修炼基本达到目标后，我们就要帮助学生开始进行“招式”的修炼，即熟悉雅思考试的各项题型，训练各种题型的解题方法和技巧。通过“招式”的训练，提升考生的考试能力。

“招式”的修炼当然也是分成听说读写进行的。听力的“招式”分成雅思听力的考试方式、题型和场景。首先学生应知道雅思听力考试的录音材料只播放一遍，考试时考生必须“眼耳手并用”，眼睛看着试卷上的考试说明和问题，耳朵听著录音，同时手还要记录重要字句，同时写出答案。如果没有修炼过“眼耳手并用”这一招，要想获得雅思听力高分无疑是Mission Impossible。其次，学生还需要了解雅思听力的各种题型，熟知各种题型的解题方法和技巧，每种题型考查了哪些听力技能。此外，学生还需要熟悉听力常考的场景，比如租房场景，了解这一场景中的高频词汇有哪些，经常提什么样的问题，通常以什么样的题型来考查。在这一阶段，我们重点训练学生从“listen to”的状态修炼成“listen for”。