现行的《新课标》要求基础教育阶段英语教学的重要任务就是“要使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的综合能力。”写作是测试学生英语学习综合能力的重要手段。

学生通过课堂听、说、读等活动，学到了语言知识，这些知识必须及时通过写的实践活动，才能得到很好地巩固和内化，进而能长久保持在记忆中，日积月累，个人的知识储存库才会丰富多彩，才能更好地进行口笔头交流。

?运用正确流畅的英语在国际范围内进行文化科技交流是新世纪人才整体素质的必要组成部分之一，写作教学也就成为英语教学的重点。

然而在现实的初中英语教学过程中，写作教学却一直是初中英语教学中最薄弱的环节，是中国学生学习英语的障碍。笔者通过在实际教学中不断实践和反思，不断总结和改善教法，摸索出了一套很有效的英语写作教学策略----仿写。

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