孩子在现实生活中可能面临各种压力，如学业、人际关系、家庭问题等。游戏为他们提供了一个可以逃避现实的避难所。游戏中的目标和挑战提供了孩子在现实生活中可能无法体验到的成就感和满足感。孩子可能因为社交需求而沉迷游戏。例如，他们可能希望通过游戏与同龄人建立联系，或者在游戏中寻找朋友和认同感。

1、立禾教育

2、启思教育

3、砺志教育

4、明德教育

5、励志教育

6、励萱教育

7、鑫好少年

8、榕泉教育

9、善聆教育

10、桂西利仁

以上不分先后，均来自网络。

如何应对学生离家出走？

1、关注孩子的心理健康。学生的成绩固然重要，但是心理健康更是不容忽视的，面对极大的压力，学生的心理承受能力有限，所以，我们平时要关注孩子，对他们的心理进行适当的疏导和关怀，增强他们的承受能力。

2、锻炼孩子的意志品质。孩子的意志是需要磨练的，所以，我们平时多带孩子做一些带有冒险性的游戏，多做一些劳动以及给定一些任务让他们去完成，这样可以充分锻炼孩子的意志品质，让他们内心变得更强大。

3、叛逆期的学生多沟通。孩子有几个年龄段是叛逆期，处于叛逆期的孩子，更可能做出一些特殊的举动，比如与家人争吵，离家出走，所以，对待这样的孩子，尽量要多沟通，多交流，不要强制孩子做某些事情。

4、对待孩子不要粗暴。我们对于孩子的态度，一定要注意方法，不要粗暴的对待孩子，而是让孩子与我们平等相处，有时可以一起商量，讨论，不能总是以命令性的口气，否则，孩子有自己的想法，内心里就会出现反叛。

5、关注孩子的情绪变化。很多孩子如果遇到一些困难或者压力，情绪上会出现一些不良反应，家长一定要及时关注到，关注他们的情绪变化，随时发现就随时予以解决，否则，一旦忽视时间很长，可能会让孩子出现过激行为。

6、一旦出走要立即寻找。如果孩子真的离家出走了，家长要马上发动亲朋好友去寻找，然后向派出所报案，正确通过多方渠道及时找回来，不要错过最佳的搜寻时间。孩子一般都不会有胆量离家太远。

该教育基地由素质教育基地、社会实践基地、农村生活体验基地、家庭教育指导中心、预防未成年人违法犯罪中心组成。基地以心理辅导、行为矫正、生活习惯养成为创办特色，师资力量雄厚。叛逆孩子年龄特征：14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄；性别特征：在性格叛逆的学生中，男生占的比列比女生多；

叛逆孩子教育学特征：一般学习成绩差的学生比学习成绩好的孩子更叛逆；诱因性特征：主要表现在父母与孩子、教师与孩子之间的激烈对抗；行为特征：大多数叛逆的青少年不在乎行为的后果，做一些极端的事情，长期在网吧过夜，夜不归宿，网瘾极大，甚至可能流浪乞讨、赌博、开展犯罪活动等。

青春期向青春期发展的过渡期，学生精力充沛，探索能力和好奇心都有了很大的发展，变得比之前更加好动、好问、好奇、坚持不懈。然而，由于心理发展不适应，思维极端，学生往往处于“找不到正确的活动方式”的状态。