A-Level课程通常为期两年,分为AS(第一年)和A2(第二年)两个阶段。学生在这两年里会专注于学习3-4门自己选择的科目,这些科目将基于他们的兴趣、学术能力和未来职业规划。A-Level课程以其高质量的教学内容和严谨的评估体系而闻名,被全球许多知名大学作为招生的重要参考。
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为学生提供高品质国际教育,包括国际学校备考、国际学科课程、雅思、托福、PTE、SAT、DUOLINGO、海外学术衔接课程、青少学术课程等语言能力提升以及出国标准化考试课程服务。
犀牛教育提供涵盖数学、物理、化学、生物、经济、计算机等多个学科的系统课程。无论是备战国际学科竞赛,还是A-Level、AP、IB等国际课程体系的学习,我们都能够为学生量身定制专业的辅导方案。
渊学通创始团队2008年开始从事IGCSE/ALEVEL/IB/AP等国际课程培训,专注国际课程12年。目前渊学通为3-22岁的学生提供国际学校和双语学校择校与备考、国际课程衔接与课外辅导、学术能力提升、名校申请等一站式的国际教育升学服务。
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【入学流程】:
1、前期课程咨询:互相了解彼此,主教老师1V1备考建议;
2、预约试听:笔测+口测,主课老师讲解分析;结合出分目标和出分时间;针对性制定课程、匹配班级;
3、正式签约入学:分配授课老师与助教老师;开启老师助教监督课程、1V1制定学习计划表。给学生规划学习流程,制定每日学习计划;
4、专属班主任:老师全程负责学员的单词听写和口语对练,结课后也会提醒同学们的复习进度,给予同学们鼓励与关心;
5、正式上课入学:学习过程老师全程监督,助教老师监督课程。课堂全程录音,支持回放;
6、作业打卡复盘:课后学习群会给出当日课程总结反馈。讲解专业,实时答疑,课后作业及时批改,都能让学生吸收知识点,助教老师全程负责课后学习,包括1v1口语对练、单词默写等;
7、全真模考:课程中阶段性模考,真题检测,帮助学生查缺补漏,及时了解自己的薄弱项,更好的去完善并推进学习进度;
8、正式考试:考前梳理完整复习计划,老师答疑,结课不停学,助教/主课老师陪伴学生答疑梳理。
【课程结构】:
1、A-Level课程通常为两年制,分为AS(第一年)和A2(第二年)两个阶段。
2、AS阶段侧重于基础知识的掌握和理解,学生需要选修三到四门科目。
3、A2阶段则在AS基础上进行更深入的学习和研究,要求学生展示出更高水平的分析和应用能力。
【课程内容】:
1、核心学科:涵盖数学、科学、文学等核心学科,为学生提供坚实的学术基础。
2、选修学科:提供多种选修课程,允许学生根据自己的兴趣和未来职业规划进行选择。
3、考试准备:针对A-Level考试的要求,提供多面的考试技巧和策略训练。
1.可申请大多英语授课学校
包括英国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、新加坡、香港所有大学均认可;美国包括哈佛、耶鲁、MIT等大学。加拿大包括多伦多大学、哥伦比亚大学等。
2.节省时间和适应周期
A-Level是国际课程,学校能够帮助同学们尽早熟悉和适应国外教育模式,并且A-Level课程能直接对接国外大一课程,解决国外读书适应慢的问题。
3.考试科目不受限
A-Level考生可选择3-4门课程,可申请各国好学校,和我国的考试不同,A-Level每年有两次考试机会,相同科目可多次参加考试。
在A-level考试复习的时候,大家都需要有足够的耐心和方法,有的时候一不注意,就会出现一些弊病,今天,小编就来为大家介绍一下Alevel备考复习十大弊病,快来看看你身上有没有!
弊病1:喜欢钻研偏难怪题
表现:许多同学认为攻坚阶段就必须要有大量的偏题、怪题、难题才能显示出自己的水平,才能拿下考试中的压轴题。
解药:考试说明明确提出,不考偏难、怪题,建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变,即使是一个尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题也是一个不好的现象。
弊病2:不注重抓住学科体系重点
表现:有些同学希望各个学科、各个知识点学得面面俱到,结果样样都抓,样样也没有抓牢。
解药:当基础知识和方法复习一轮以后,我们应该抓住重点来学。这里的重点是一方面抓住重点学科学习,差的学科上升空间大,应予以重视,促进学科之间的平衡。另一方面要理清学科内的终点内容,进行强化训练,力争触类旁通,形成能力。各个知识的板块内容,要能够在知识梳理过程中有所掌握,高质量的训练好一些相关的题目,不贪多、只求精。
弊病3:不注意知识系统化
表现:不把知识系统化,是复习效率低下的最根本原因之一,没有系统化就难有头绪,各知识之间就彼此孤立,各部分内容复习到什么火候,哪些地方过关了,那些地方自己没有学好,心中无数。
解药:第一轮复习以后,应在各知识点梳理的基础上,找出各知识点之间的联系,形成知识网络。通过归纳,不仅可以梳理这一部分知识,更重要的是对今后那些有难度的题提供一些可行的解题方法和思路。
弊病4:题目做得越多越好
表现:许多同学漫无目的的做题,做得都麻木了,效果也就差了。有时,基本的东西还是学得模棱两可,没有过关,经过大量做题以后,巩固了或者默认了某种不正确的认识,反而有害无益。
解药:考试说明中明确提出,注重基础,考查能力,只有对基础知识了如指掌,深刻理解,做题才是最有效的。要多做一些基础题,还要注意一些规范的表述。
弊病5:没有找到适合自己的方法
表现:有些考生在复习过程中,不可谓不努力,但是成绩还是上不去,就是因为没有找到适合自己的方法。
解药:首先要明确看书和做题的三个境界:
看书
第一境界“记”,记住那些概念、定理、公式,明白有关知识的意义。
第二境界“联”,就是将现在所学的知识与已经学过的知识联系起来形成系统。
第三境界“用”,就是要把所学的知识点应用到解题中去,这样才能更好的掌握。
解题
第一境界“解”,就是想尽一切办法解决面前的问题。
第二境界“思”;就是解题以后要回顾和反思,总结出经验和方法。
第三境界“归”,就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
如果提升到这种境界,看书时候多想应用,设想应用这些知识时的情形,做好配套练习,做题时候多想书本和知识联系,这样的效果一定会更好。
弊病6:不善于总结归纳
表现:这种症状的产生归根结底还是题海战术导致的结果,拼命做题,认为做多了、接触面就广了,题型练得多了,方法就多了,其实题海茫茫能做得完吗?
解药:复习中,我们应该总结和归纳一些知识系统,也要归纳和总结存在的问题,形成错题档案,还要归纳解题方法,如归纳某些问题的重要解题思路,并总结哪些方法能解决哪些问题,还有归纳知识点之间的联系,把知识学透,把方法用活。
弊病7:学习计划不合理
表现:有些同学糊里糊涂的过日子,摸摸这个,碰碰那个,或者完全从兴趣出发,或者干脆把学习任务堆积起来,一直拖到不得不完成为止,这时候新任务就来了,导致自己无所适从。
解药:复习计划可以分为三种,其一是阶段性计划,即对一个时间段内学习的大体安排。其二是短期计划,常常为天计划,可以具体设计自己的时间安排,具有很强的操作性,制定好以后严格执行。并使自己过得充实起来。第三是整体的计划,包括成绩的分数,名次等,这样使自己永远会有目标。
弊病8:根据个人喜好下功夫
表现:许多学生学科发展不平衡,只对某个学科感兴趣,或者只对某个老师所教的课感兴趣。对自己不喜欢的科目,或者对自己不喜欢老师所教的科目漫不关心,导致成绩无法提高、学科之间的差距也越来越大。
解药:要想提高总分,应在弱势学科和自己不太感兴趣的学科上多下功夫。
弊病9:纠错屡犯,成绩难以提高
表现:有些同学没有从错题中总结经验的习惯,所以没有找出错误的根本原因,一味的认为自己没有记住。
解药:在纠错过程中,既要总结错误原因,更要分析其原因,利用反面知识巩固正面知识。分析错在哪里?为什么会错?怎样改变条件和问题,使错误的答案变成正确的答案。同时,要抓住典型对正确解题进行分析,对答案进行检验。事实证明,练习是实践,分析是升华,只做不分析,练习往往走过场。要分析解题的根据是什么,还有没有别的解法等。
弊病10:患得患失、考前心态失衡
表现:考试当前,有的学生因为过度紧张导致状态不佳,甚至病倒。
解药:考前要防止两个极端的做法:一是过度放松,破坏了长期形成的生物钟,会适得其反。二是挑灯夜战、加班加点导致过度劳累,这些方面还有许多要注意的地方,以后再做总结。
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