年龄很小的孩子就表现出语言发育迟缓，多动，脾气暴躁，注意力差等问题，也可能是孩子的感统有问题，也可以说是感统失调，出现这种情况，家长们一定要重视起来，以免造成影响。家长们可以咨询在线客服，也可以直接电询我们哦

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

霍思燕儿子嗯哼金句频出惹人爱，原来孩子两岁时也不会说话！

自从知道嗯哼后，我才知道小小年纪居然可以这样“会说话”! 撩妹说情话、幽默且思想*、不上大人套，真的太招人喜欢了。而他的妈妈霍思燕，更是成为大家羡慕的对象。

但其实在嗯哼2岁的时候，可是连话都说不利索，一言不合就脱裤子呀~~

霍思燕也曾在节目上表示说，嗯哼两岁的时候还不能像正常孩子一样说话。当时他们都急坏了，急急忙忙带他去看医生... ...对此，霍思燕承认并吐槽自己教育方式有缺陷：小孩子不表达，就是因为你照顾的太好了，他觉得语言不重要，所以他就晚开口... ...

你还记得孩子是什么时候开始喔啊喔啊地发出声音吗?孩子学会的第一句话是什么?从默不作声到能说会道，孩子的“成长”其实也是有规律的哦!

事实上，幼儿一岁到一岁半就普遍开始“说话”了。一岁到一岁半，会说出第一个有意义的字;一岁半至两岁，开始将词组和词组结合;两岁到两岁半，幼儿开始注意文法，能够说出一些简单的句子了。

但某些慢飞的天使(就像嗯哼)却有自己的“步调”。他们不按照发展里程碑的进度走，甚至还落后于正常水准，究竟是什么原因造成他们语言发展迟缓?让我们一起来了解吧!

语言发展迟缓造成的可能因素：

1. 神经或大脑伤害。

2. 听觉障碍，使得他缺乏听觉回馈，无法学习说话。

3. 情绪障碍，如自闭症儿童。

4. 智能不足，导致的语言发展迟缓。

针对其障碍处做改善、治疗：

1. 建议先去请医师做听力检查，以确定其是否有正常听力?要先确认是否是因为听不到而导致无法在其语言发展期内正常学习说话。

2. 另外，学龄前，可以带小朋友到医院做检查。

一般的语言迟缓，您可以做以下措施：

1. 互动式的游戏，以促进沟通能力。

2. 增进沟通意愿及机会，创造机会让他们表达。

3. 对发音不清楚的孩子，父母切记莫为矫正发音，一再纠正单音而阻挡了他们开口的意愿。

4. 说话时应尽量放慢速度，让孩子有机会能听得清楚。

5. 大人说话时语句之间略有停顿，让孩子有机会表达。

6. 多鼓励多练习。

家里就能进行“口部肌肉训练”

古人曾说：“橘生淮南为柑，生淮北为枳。”意思是因地制宜地栽培果树才能收获美味的果实。同理，父母应该密切关注孩子的言语发展，根据语言发育不同时期的特点施教，必要时寻求专业机构协助训练，才能取得更加良好的效果哟~

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