目前治疗自闭症没有特效药物，主要采用教育和训练的方法，使自闭症儿童的预后有显著的改善，年龄越小，改善的程度越高，但是琳琅满目的康复机构让家长不知道该如何下手，家长需要可以直接咨询线上老师来做个推荐，线下去试听考察更好。

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1.专业康复训练师

拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员，每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性，对每个儿童都充满耐心和爱心，以专业的技术和暖心的关怀，为儿童提供更系统的康复训练。

2.全程精细化跟进

在康复训练的过程中，不仅仅关注孩子情况，更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估，根据儿童的变化和康复进展，对康复方案进行调整和优化，持续跟进儿童的康复情况，让孩子们在康复训练上面，有更加专业地指导与训练支持。

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1.弓|进国际先进的课程体系:康语自闭症谱系儿童康复机构的课程直接从美国和香港引进。在研究30年的验证实践的基础上,帮助了1万多名儿童和家长有效。

2.17年儿童语言康复经验:康语儿童康复中心十多年来-直专注于儿童语言能力的发展,积累了大量案例,对语言和沟通障碍的干预和纠正有深入的研究和独特的经验。

3.-对一一个性化定制课程:1:1师生比例,对每个孩子都有一对一-的评价、计划和培训,让每个孩子都能量身定做,有个性化的干预。

4.连锁服务,统-质量标准:康语采用统一-的质量标准,高度专业、系统,区域分布广泛,方便家庭选择。

5.综合支持体系:通过家长资源、家长社区、在线教育,RDI 为家长提供全方位、终身的家庭咨询服务和各种家长公益支持项目。

6.透明化:家长可培训;实时观察儿童动态;顺便学一下护理知识;帮助孩子康复!

如何对多动症儿童进行自制力的训练

儿童的自我控制能力差，所以对多动症儿童自我控制能力的训练是治疗多动症儿童的一种方法。训练的内容主要有以下几点：

①帮助儿童认识多动症行为问题的性质。②帮助儿童选择最有效的方法，从事自我控制能力训练。③实施解决问题的最洼方法。④对实施情况进行评价。⑤为显示自控能力进行自我强化。

具体可分为三个步骤：

第一阶段：帮助多动症儿童认识多动症的性质和进行学习自我控制能力的方法。①向儿童讲解儿童多动症的性质、病因、诊断、治疗和预后。②使儿童认识到多动症对他们日常生活和具体行为的危害。③使儿童树立信心，相信多动症是可以矫正的，并积极鼓励他们努力克服自己的缺陷。

第二阶段：增强儿童解决问题的主动性和能力。①训练可以采取：（a）把作业按难易程度，分别进行训练；（b）逐渐增加作业练习的难度；（c）按儿童个体的能力选择合适的教材；（d）提供系统的复习材料。②在家庭和学校里可以用以下方法：＊）帮助父母和老师提出与儿童能力相适应的要求，并使这些要求得到成功；（b）鼓励父母和老师对那些取得成绩的儿童实施奖励。③教会儿童进行做作业的一般方法：（a）明确了解作业的要求；（b）估计自己相应的知识；（c）思考解决问题的一切可能性；（d）评价和解决问题的效果；（e）仔细检查作业。④鼓励独自解决问题，克服消极方面。采取：把儿童看成是问题的“主人”；避免儿童对训练者过分依赖；反对刻板的、模仿的教育方法，鼓励儿童的创造性；对正确的行为要加以鼓励，并可以实行物质奖励；帮助儿童区别是由于粗心所造成的错误，还是由于真正对问题的不理解所造成的错误。⑤提醒儿童克服解决问题的不良行为和态度：（a）对儿童的注意涣散或其他不良行为，提醒他们引起注意；（b）提醒儿童不要过多说话；（C）提醒儿童要深入到情况或问题中去探讨；（d）不要降低标准来衡量自己的成绩。

第三阶段：教会解决问题的特殊方法：①增强注意力的方法：（a）利用电影、电视技术来提高儿童的注意力；（b）对于突出的问题重点加以注意；（C）对影响注意的危险因素进行分析，并加以克服；（d）仔细听取主要的信息资料。②直接增加自我控制能力和提供有关的技巧：（a）教会儿童养成静坐思考问题的习惯，直到问题解决为止；（b）为儿童提供专用的场所，保管有关资料和用品，便于儿童应用；（c）准备专用笔记本，以记录课堂布置的作业。d：准备专用的记事本，记录有关事情和作业。每日把作业本、书籍、衣服等必需用品收拾好，以便次日取出来使用。③帮助儿童提高警觉的方法：（a）在学习中保持警觉状态；（b）教育儿童命令自己保持激励和镇静状态；（c）建议在集中精力的学习期间，进行有益的休息；（d）儿童可应用兴奋法来对抗疲劳。①对学习困难儿童的特别教育方法：（a）反复练习的方法及帮助记忆的方法；（b）特别学业活动所需要的方法（如作文的写作）

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