出现孤独症的情况，主要的治疗方法就是进行康复训练，提高孩子的社交功能，改善发育水平，提高日常生活活动能力。家长们多多考察市面康复中心，以免延误最佳治疗时机！

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1、线上+线下双轮驱动

线下儿童康复中心标准化复制、普惠产品向三四线城市下沉;针对家长培训：线上远程居家干预培训、线上课程。

2、自主研发的课程体系

自主研发评估、干预和培训一体化的自闭症干预康复体系“RICE”，以提升社交能力为核心、个性定制、科学量化。

3、系统的师资培训

综合康复师的特点和方向，分别进行专业课程的理论和实操培训，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。

4、互联网及科技基因

拥有行业头部自媒体，自带流量及行业影响力，目前微信公众号日推阅读量近3万。

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

儿童言语迟缓不及时服务，对孩子将来的影响有多大？

根据最新发表的一项历经29年的研究报告表明，言语迟缓的儿童在成人后，社会、情绪或行为问题上的风险更大。

研究人员用标准化的测试来衡量接受语言能力--理解其他人在说什么--在6941个5岁的孩子中，这些孩子到了34岁时，他们的随访数据为72%。

总体而言，5岁时表现出语言能力延迟的儿童比没有语言延迟的儿童在34岁时更容易发生心理健康问题。研究显示，男性比女性更明显。

早期接受语言问题的社会心理后果普遍存在，并继续影响着成年生活，伦敦大学教育学院人类发展与社会政策的研究者总结道。这些孩子可能会继续体验，因为早期语言问题的儿童需求是复杂的，需提高对社会心理困难的认识。

家长起着至关重要的作用

早期语言的延迟会影响孩子与同龄人交往和交朋友的能力，这种社会隔离会延续到他们成年时代。这可能表现在培育和维护关系或保住一份工作方面造成困难，也可以作为心理、行为和健康问题的先兆。

那些语言迟缓的孩子比那些5岁时没有表现出语言迟缓的孩子更容易出生于十几岁的妈妈或教育水平低的父母。更重要的是，语言迟缓儿童的父母更容易受到压力，对孩子的教育表现出较少的兴趣，并没有定期检查他们的孩子。

“这些发现反映了我们在实践中看到，”被赋予导演的儿童和在帕洛阿尔托的Lucile帕卡德儿童医院青少年精神病学的教授说，“延迟语言是社会和情感问题的一个风险因素，但这个环节没有得到应有的重视。”

延迟接受语言与学校学习的延迟密切相关，学校落后是一个巨大的情绪问题和自卑的风险，延迟接受语言与在学校里学习的延迟有着非常紧密的联系，孩子在学校处于落后时，在情绪问题和可怜的自尊上都存在一个巨大的风险。这一重要而健全的新研究表明，它也影响了这些孩子在生活中的表现。”

但是，父母可以做很多。“你对你的孩子读了多少书，你对他们的教育所付出的关注，这都对你孩子在说话方面有很大的区别，花时间来回交谈也是很有帮助的。”

新的发现是一个呼吁采取行动。如果你有问题，去问一个儿科医生和语音和语言评估师，建议：如果孩子上学，要求学校提供评估。”

早期干预是最好的

这项研究的结果表明，孩子们体验不佳接受语言能力的幼儿更可能比正常孩子在成年后的语言发展在心理健康水平方面较低，”在纽约的一次演讲语言病理学家说道。“这些结果并不令人感到惊讶，研究表明，语言接受能力较差的孩子往往落后于社会以及学术等方面的情况。

因此，一个语言迟缓的孩子可能会经历低自尊，如果没有干预，可能会影响到孩子在整个童年和成年的生活中。

然而，这并不是说语言迟缓的孩子是一个失败者。“对于正在经历语言迟缓的孩子来说，提供适当的支持和干预是很重要的。孩子越早接受适当的干预，干预就越成功。

给父母和儿科医生的建议?重要的是要确定一个孩子被怀疑有语言迟缓，并开始服务语言迟缓问题，希望不仅可以帮助孩子赶上同龄人，而且他需要在生活中取得成功时，还能提供支持。

在纽约的一个语言病理学家说道，“语言迟缓不是一个失败的安装程序。”“这是一个寻求帮助的机会，找到问题的根源，”有许多潜在的语言迟缓的原因。

当父母采取额外的步骤，他们的孩子——可以，追上去。

也就是说，语言迟缓儿童和有心理/情绪问题的孩子之间没有直接联系。

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