儿童语言发育迟缓的首要症状是语言表达障碍，患儿较同龄人表达和理解能力都相对于明显落后，表现为记不住词语，也很难用一句完整的句子来表达。建议家长们可以带孩子到正规的医院或者康复中心给孩子做一系列的评估检测，以便于早发现早训练。家长们可以咨询客服进行了解筛选。

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1.专业康复训练师

拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员，每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性，对每个儿童都充满耐心和爱心，以专业的技术和暖心的关怀，为儿童提供更系统的康复训练。

2.全程精细化跟进

在康复训练的过程中，不仅仅关注孩子情况，更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估，根据儿童的变化和康复进展，对康复方案进行调整和优化，持续跟进儿童的康复情况，让孩子们在康复训练上面，有更加专业地指导与训练支持。

语言发展第36天训练题

第一题：情感描述

方法：家长告诉幼儿，人有时会痛苦，痛苦是人人都会遇到的，人要战胜痛苦。家长要尽量让幼儿理解痛苦的情感。然后向幼儿提出下列问题，让幼儿用完整的句式回答：

1、 人痛苦的时候表情会怎样呢？

2、 人遇到什么样的事情会痛苦呢？

3、 为什么有人会经常痛苦伤心呀？

4、 你怎样对待痛苦的人呢？

5、 你痛苦过吗？为什么事情痛苦？

6、 痛苦好不好，怎么样会不痛苦？

7、 你有没有做过什么让别人痛苦的事情？

（此类题难度较大，家长要耐心讲解，举例说明。）

第二题：图片排列训练

方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出4幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？

附加题

第一题：找相同意思的句子训练

方法：家长把下面例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思，然后再把括号里的句子按顺序念给幼儿听，让幼儿辨别括号中的哪些句子与例句的意思相同。

例句：小刚一边唱歌，一边写字。

（小刚在写字时唱歌）

（小刚不唱歌也不写字）

（小刚只写字，没有唱歌）

（小刚唱完歌后写字）

（小刚手上写字，嘴里唱歌）

第二题：找相反意思的句子训练

方法：家长把例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思，然后再把括号中的句子按顺序念给幼儿听，让幼儿找出与例句相反的句子。

例句：小红很胆大。

（小红是班里胆子最大的。）

（天黑了，小红不敢自己走路。）

（小红怕很多种小虫子。）

（小红每天自己上学。）

（小红不敢跨过小沟。）

（小红常常送比她小的朋友回家。）

第三题：识字

方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。

商、画、西、星、笔、他、讲

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