有的家长发现两岁的孩子情绪及行为异常，有自笑、冲动攻击等行为，认知能力也有问题，家长一定要重视起来，正规的康复机构或者医院都可以做相关的诊断，判断一下孩子是否健康，很有必要的，家长们可以在线咨询了解，也可以直接电询我们。

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

机构简介

是中国专业的孤独症谱系儿童早期康复服务平台，提供干预康复、融合支持、家长培训、线上课程及科普咨询等一体化服务，目前已有19位BCBA，10+位在读BCBA，30位副行为分析师，20+在读副行为分析师，3位持证言语治疗师，6位持证OT（作业）治疗师，1位持证ESDM(丹佛)治疗师，100+高级康复师

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。机构数量已有近90家，覆盖全国40余个城市，总干预面积近220000平方米，拥有康复师队伍近4000人，日干预儿童数7000人。14年来，累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾15000人。

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

机构简介

国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航!

机构优势

1.专业康复训练师

拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员，每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性，对每个儿童都充满耐心和爱心，以专业的技术和暖心的关怀，为儿童提供更系统的康复训练。

2.全程精细化跟进

在康复训练的过程中，不仅仅关注孩子情况，更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估，根据儿童的变化和康复进展，对康复方案进行调整和优化，持续跟进儿童的康复情况，让孩子们在康复训练上面，有更加专业地指导与训练支持。

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1.弓|进国际先进的课程体系:康语自闭症谱系儿童康复机构的课程直接从美国和香港引进。在研究30年的验证实践的基础上,帮助了1万多名儿童和家长有效。

2.17年儿童语言康复经验:康语儿童康复中心十多年来-直专注于儿童语言能力的发展,积累了大量案例,对语言和沟通障碍的干预和纠正有深入的研究和独特的经验。

3.-对一一个性化定制课程:1:1师生比例,对每个孩子都有一对一-的评价、计划和培训,让每个孩子都能量身定做,有个性化的干预。

4.连锁服务,统-质量标准:康语采用统一-的质量标准,高度专业、系统,区域分布广泛,方便家庭选择。

5.综合支持体系:通过家长资源、家长社区、在线教育,RDI 为家长提供全方位、终身的家庭咨询服务和各种家长公益支持项目。

6.透明化:家长可培训;实时观察儿童动态;顺便学一下护理知识;帮助孩子康复!

看谁在说话─谈幼儿的语言发展二

第二阶段：口语期-口语基本能力的建立

一般而言，多数幼儿在一岁半至四足岁是建立口语能力的黄金时期，宝宝从牙牙学语到发展出日常对话能力，约需三年左右时间，也就是说一岁半至四足岁是建立口语基本能力的「口语期」。口语期的发展可以分成三个小阶段：

一、语汇期──

一般而言，幼儿会在一岁到两岁之间发展出有意义的单字（语汇），也许是「爸爸」、「妈妈」，也许是「要、不要」或是「走」或「吃」，端看幼儿表达的需要。在语汇期的孩子多用手势动作夹杂有限的语汇来做沟通。在这个阶段幼儿的语言发展重点为：

1.语汇量的增加：

幼儿从一开始只会叫「爸爸、妈妈」会「要、不要」会渐渐发展出许多语汇；多数刚满一岁的宝宝也许一个语汇都不会，也可能只会说一、两个语汇；但是到了两岁多，宝宝多可以说出大约五十个语汇左右，这就是语汇量的增加。幼儿必须有足够语汇量，才能建构短句使用的发展，为下一阶段的基础。

2.理解能力的进步：

孩子的理解能力明显地从只听懂环境的声音，进步到听懂语汇，然后再到听得懂一些简单的句子；语汇期的幼儿大多可以发展出物品的功能性概念，例如：喝水用什么？孩子会回答「杯子」， 「画画」会了解要用「笔」，这就是物品功能性概念。

3.主动互动沟通行为的出现：

虽然，语汇期的孩子多用手势动作加上少许语汇来表示意思，但是他们的互动行为表现较主动，而不像前一阶段，只是响应父母的问话或逗弄，现在他可是会主动示好、表示需求、拒绝或情绪。例如要叫你带他出去玩，可能会拉着你，说「走．走」、或当你走到门边时，说「门」来表示要开门，虽还不会用完整的句子说，但已明明白白表示他要你帮他做什么了。

二、简单句时期──

当孩子有了足够的语汇之后，就会把这些语汇组合成电报句，像是「爸爸车」、「ㄋㄟ　ㄋㄟ泡」、「妈妈抱」；当孩子会说电报句之后，慢慢地会把使用的句子加长，大约到了两岁多以后，就进入简单句时期。此时孩子会开始使用完整的句子，例如：「爸爸开车车」、「妈妈泡ㄋㄟㄋㄟ」；此时孩子的语言理解能力也会有明显的进步，他们能听懂两个指令，如：「去拿﹍和﹍给我」、「要﹍不要﹍」、了解一些常用的形容词，如：烫烫的、脏脏..；此外，沟通行为和沟通功能也明显增加，除了会表示需求外，也会表示拒绝，会打招呼，也开始喜欢发问。

三、复杂句时期──

约三岁多的孩子会进入复杂句的时期。孩子在这个时期已经能听懂较复杂句子和指令，而且理解能力也能随着年龄及生活经验的增加而更丰富。在口语表达的部份，孩子开始使用「我要这个，不要那个」、「我要这个和那个」复合句型，代名词、形容词、连接词的使用也一一出现。这阶段的宝宝就像是个叽叽喳喳的小可爱，说个不停也问个不停。

孩子到了四足岁左右，一般的对话能力多已完成，孩子可以叙述生活上的事物、会问问题、回答问题、表示喜怒哀乐、会告状爱现，但是，语言的精熟度并不够，所以说起故事、描述复杂事物会情节跳脱，让人觉得不知所云。

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