目前治疗自闭症没有特效药物，主要采用教育和训练的方法，使自闭症儿童的预后有显著的改善，年龄越小，改善的程度越高，但是琳琅满目的康复机构让家长不知道该如何下手，家长需要可以直接咨询线上老师来做个推荐，线下去试听考察更好。

机构简介

成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。机构数量已有近90家，覆盖全国40余个城市，总干预面积近220000平方米，拥有康复师队伍近4000人，日干预儿童数7000人。14年来，累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾15000人。

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航!

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1.专业康复训练师

拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员，每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性，对每个儿童都充满耐心和爱心，以专业的技术和暖心的关怀，为儿童提供更系统的康复训练。

2.全程精细化跟进

在康复训练的过程中，不仅仅关注孩子情况，更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估，根据儿童的变化和康复进展，对康复方案进行调整和优化，持续跟进儿童的康复情况，让孩子们在康复训练上面，有更加专业地指导与训练支持。

机构简介

成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。机构数量已有近90家，覆盖全国40余个城市，总干预面积近220000平方米，拥有康复师队伍近4000人，日干预儿童数7000人。14年来，累计服务家庭数量超75000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾15000人。

机构优势

1.专业康复训练师

拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员，每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性，对每个儿童都充满耐心和爱心，以专业的技术和暖心的关怀，为儿童提供更系统的康复训练。

2.全程精细化跟进

在康复训练的过程中，不仅仅关注孩子情况，更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估，根据儿童的变化和康复进展，对康复方案进行调整和优化，持续跟进儿童的康复情况，让孩子们在康复训练上面，有更加专业地指导与训练支持。

机构简介

国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航!

机构优势

1、线上+线下双轮驱动

线下儿童康复中心标准化复制、普惠产品向三四线城市下沉;针对家长培训：线上远程居家干预培训、线上课程。

2、自主研发的课程体系

自主研发评估、干预和培训一体化的自闭症干预康复体系“RICE”，以提升社交能力为核心、个性定制、科学量化。

3、系统的师资培训

综合康复师的特点和方向，分别进行专业课程的理论和实操培训，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。

4、互联网及科技基因

拥有行业头部自媒体，自带流量及行业影响力，目前微信公众号日推阅读量近3万。

教育实例言语障碍

必须针对病因进行治疗，并作言语训练治疗。

一、病因治疗：因听力障碍引起的言语障碍，应先矫治听力。先天性腭裂、软腭短、软腭疤痕、后鼻孔或鼻咽闭锁、鼻堵塞或舌系带过短，应施行相应的手术治疗或劳动保险治疗（如腭裂可带腭托）。各种失语症，主要还是针对病因，进行治疗。

二、语言训练：言语节律异常的治疗，主要靠言语训练。可令患儿在安静环境中作平静深呼吸，用口呼气，一口气均匀地分4—5次呼出，每次间歇时停顿一下，以抑制呼吸肌和构语器官诸肌的紧张状态。经一个埋藏训练后，进入重建发音训练，改变旧的发音习惯，先发呵气音，如H（喝），紧接着发元音A（啊）、O（喔）、E（鹅）、I（衣）、U（乌）等，因发元音时张口，气流不受阻，所以先练习发元音，以使呼吸器官和喉部保持松驰，然后再进一步练习辅音，练习发辅音时，要求先发元音紧接着发出带辅音的字，最后，再按练习的效果，增加2—3个字的短语，直到整句朗读，增强信心，持之以恒，是言语矫治工作中的主导方针，延迟性听反馈装置，对矫正言语节律异常效果较好。

不论是言语发育迟缓，各种构语障碍或聋哑等，都可根据不同年龄、不同闰情，采用触觉训练，发声游戏、学习、学习拟声语、唇读和戴助听器等，帮助言语的训练。开始训练的年龄，越早越好，（如2---3岁）一般听觉训练3—6个月后方可识别声音的意义，因此要求坚持2—3年的训练，才能获得初步的言语能力。

三、触觉训练：令患儿用手摸喉结或腹壁，使之感受到言语时喉头的震动感及腹部的起伏情况。从而体会到这些变化与音声高低强弱的关系，如发强声必须鸹深吸气或吸足气，发低声弱声时可少吸气，用以摹仿和练习发声。

四、发声游戏：系使用各种器材组织游戏以练习“运气“和构语动作，如吹纸片、吹肥皂泡、吹口哨，又如作舌体操即舌尖前伸、后缩、上下卷曲和左右摆动等。通过循序渐进的上述训练 ，学会控制呼吸的大小并保持均匀，以使发声器官功能通过感觉达到逐步恢复，然后，再作深一些的训练，如堆方块等游戏，患儿在桌边用积木堆成楼房、突然出其不意地把它推动，哑儿可能突然发出”A“音。

五、学习拟声语：以动物（狗、猫）画片给患儿看，并对扩音器发出动物叫喊声，让患儿模拟发声。

六、唇读（看话）训练：以眼视观察说话人的口唇动作，来了解所说话的意思，全聋患儿学习唇读进度缓慢，且唇读有一定的局限性，有些无声辅音，如C、CH、Q等，眼睛不易辨别，发K、N音等也不易为患儿掌握。

七、戴助听器：可采用个别的或集体的装置，作为聋哑儿进行言语训练的重要工具。

八、律动教学：用钢琴、风琴、大鼓或其他打击乐器，使小儿通过振动，能以学会和掌握声音的韵律。

此外，还有人设计供集体用的言语训练仪，在有言语障碍的幼儿园或专门学校使用。

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