孩子感统失调的表现一般是孩子的前庭功能差,体力活动不灵活,孩子不能够服从指挥,视听神经系统出现扭曲,左右脑的思维混乱,语言障碍比较严重。家长们可以咨询专业机构或者区医院给孩子做正规的检测

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1、13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学，根据学员能力进行分组，1对1小组课形式，每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）

2.精准化评估与个性化训练

应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

3.差异化指导与针对性监督

基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1、以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

2、评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童颇具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

3、根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

4、激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

是中国专业的孤独症谱系儿童早期康复服务平台，提供干预康复、融合支持、家长培训、线上课程及科普咨询等一体化服务，目前已有19位BCBA，10+位在读BCBA，30位副行为分析师，20+在读副行为分析师，3位持证言语治疗师，6位持证OT（作业）治疗师，1位持证ESDM(丹佛)治疗师，100+高级康复师

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

2岁宝宝还不会叫爸爸？罪魁祸首很可能就是它！

曾听说过这样一件事：有个女宝2岁了，连简单的音节还不会发，家里人很着急，家长怀疑孩子是语言发育迟缓，但去多个医院求诊都没有效果。后来有医生建议做听力检测，这才发现小孩听力受损，不会说话也是这个原因所致。

有数据报告显示：我国新生儿耳聋比例约为千分之二，新生儿听力障碍比例约为百分之一。根据我国新生儿出生率进行统计，我国每年新生儿听力障碍者约16万人。这是个非常可怕的数字。

新生儿听力障碍需要早发现早治疗。对于还不会说话的周岁内的宝宝，爸爸妈妈们在日常生活中需要多加留意，平时也可以在家中对宝宝进行测试观察。

3个月

这个阶段的宝宝在听到较大声响时，会有非常强烈的反应。

当突然出现较大声响，如玻璃杯摔碎或用力关门时，宝宝会因受到惊吓而颤抖。放烟花或鞭炮时发出的声响，也会将宝宝吓哭。

如果宝宝遇到突然的大声响，却没有什么反应的话，这时家长们得多加注意。

6个月

这个阶段的宝宝在听到外部声响时，基本能够快速找到声源。

宝宝对妈妈的声音会非常敏感，当听到妈妈的声音时，他会转动头去寻找。妈妈对宝宝讲话或者唱歌时，宝宝也会有反应，有时他会睁大眼睛盯着，有时还会“吱吱呀呀”地应和。

家长可以跟宝宝玩“找铃铛”的游戏，宝宝坐在妈妈膝上，与妈妈面对面，爸爸悄悄躲在宝宝身后，不要让宝宝看见。

然后爸爸摇摇小铃铛，看看宝宝是不是有反应。如果宝宝没有反应，停两秒钟再重复测试一次。测试距离为半米至1米，宝宝年龄越小，距离应该越近。

9个月

宝宝开始牙牙学语，喜欢模仿大人发出的声音。若妈妈说“啦……啦……”，宝宝就会回应“啦……啦……”。这个时候孩子还能理解简单的指令，比如“拍手”、“再见”、“飞吻”等。

12个月

能够理解爸爸妈妈的话，能说一些词语。如果这个时候孩子还叫不出“爸爸、妈妈”，除了语言迟缓的问题外，最好带孩子检查一下听力。

家长可以跟孩子玩“我说你指”的游戏，比如妈妈说“宝贝，指出你的耳朵”，然后看宝宝能不能做出相应动作。

还可以跟孩子玩“找玩具”的游戏，比如妈妈说“你的小车车在哪儿”，观察宝宝能否把小车拿过来或者会用目光寻找它。

当宝宝呱呱落地开始，他就占据了爸爸妈妈的全世界，一颦一笑都会让人激动不已，真是一个可爱的小精灵。

听力障碍的孩子，常常不太哭闹，新手爸妈会误以为孩子乖巧听话，所以很难发现。

父母是宝宝的第一位保育员，听力问题越早发现越好，真的希望所有的宝贝都能健康快乐成长。

【温馨提示】：为了不影响您的时间行程，您可以先拨打老师电话进行咨询预约，也可以点击右侧端口“在线咨询”留言或沟通。