对于叛逆情绪，很多家长认为只有在孩子处于青春期的时候，才不必在年幼的时候去关注那些琐事，家长可能误解了青春期是孩子的叛逆心理，虽然与这个有些相似之处，但不能任其发展，否则，孩子长大后会*加叛逆，每个父母都经历过孩子的阶段，但是由于时代的不同，叛逆时期的父母和孩子之间可能会有差异，这种差异不像现在的孩子那么明显，因此，父母应该学会换位思考，多从孩子的角度思考，了解了孩子之后，孩子也会明白父母的意图，在此基础上，父母教育孩子就比较容易，孩子也会愿意接受和纠正...
家长是孩子心理健康的第一责任人，老师们除了在学校要对孩子进行心理教育，和家长们的沟通也必不可少。关于学生心理问题，老师们进行家校沟通有哪些策略？除此之外，老师们还有哪些方法可以运用到对学生及家长的沟通中？
今天，华南师范大学心理学院专家攸佳宁以及南方医科大学公共卫生学院心理健康教育咨询中心专家赵静波来为老师们支支招↓↓↓
关于学生心理问题的家校沟通策略
叙事沟通在中小学心理健康教育中的作用
感化心灵，自我成长
陪伴式教育，赏识教育、军事化管理，贫困山区生活实践教育，专业心理辅导，国学、才艺开发，理想与职业规划教育。
10－16岁青少年，.身体健康（无遗传病，传染病等)智力正常，无犯罪记录，无吸食毒品记录。
封闭式管理，军事化管理，小班制教学与大课形式结合。
业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习，中小学文化课辅导
理论与实践结合，贫困山区生活的深入体验，因材施教、感化、转化教育，关爱与强化训练相结合。
1、行为习惯训练：磨练孩子意志、养成良好行为习惯，树立正确的人生准则。
2、心态健康教育：包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学：学科教学及补习，中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。
建立学生成长档案，不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生，可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校，获得大学文凭，学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生，就读音、体、美特色专业的学校。
严以律己，宽以待人。做好学生内务及军训周计划。
严格按课程表安排和训练要求实施周计划。
关爱学生，尊重学生人格，严禁体罚学生。
若遇到重大偶突发事件及时处理，并上报学校领导。
全天候全方位负责学生管理，定期汇报情况。
做好训前动员和准备活动，训练十分安全。
做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。
与其他教职员工团结协作，完成领导交给的其他工作。
叛逆学校通过封闭式的军事化训练加心理辅导，在不体罚、不责骂、不说教的前提下找到孩子的心理症结，深度触动孩子的心灵，激发出孩子心灵深处的巨大潜能，从而，起到事半功倍的效果。让孩子们在体验生活的同时，感到身心的愉悦，重塑自己的人生观和观，逐渐成为一个自信、自立、自强的人。我们坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们会努力力使每个孩子都有一个美好的未来。 拯救迷途少年，尽在叛逆学校 ！
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