厌学症常见表现:上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落;患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用,这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。厌学症常见表现:表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动,他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡,他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学；对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。孩子叛逆主要是因为性格导致的，三观不正很容易造成叛逆,但孩子的三观不正，父母也是有责任的，父母可以理解孩子，但不能过于迁就,不要什么事情都要按照孩子的要求来，这样只会纵容孩子的坏习惯！产生孩子叛逆怎么办的问题,我们知道孩子的成长离不开父母和老师的栽培与教育，在成长的过程中，总会遇到各种难题。

网络游戏大多以*为主题，除了一些益智游戏、体育游戏、情感类等，大部分游戏都是剪裁沙生，枪声震耳欲聋。在最具代表性的网络游戏中，最具吸引力和争议性的游戏类型是角色扮演游戏，使得这种类型的角色扮演游戏几乎成为了网络游戏的同义词，可以说一半以上的网络游戏的负面影响是由一种类型的角色扮演游戏造成的。 从本质分析、模拟人类社会到虚拟的游戏，玩家之间通过互动产生的生命在游戏中得到了淋漓尽致的体现，因此有些人无法区分什么是游戏，什么是现实。心理学有一个著名的内在模仿原理，说人们在看到一些外在的动作时，精神系统（包括神经系统和肌肉系统的一部分）可以模仿相应的动作。当人们在玩*游戏时，完全自然只发生在网络上，显示在屏幕上，但相应的动作也会在人的精神系统中复制和复制。从这个角度看，人们玩网络游戏不是游戏，而是真正的参与者。经常玩*游戏，他们的心理活动会优先处理*问题。 人的行为受精神控制，因此当一个人的心理活动以*为主题时，其行为时间必然具有*倾向。所谓正常人，能够抑制自己的*冲动，是*的内在外化，由此引发的人类悲剧数目。很多正常人会在某个特定的时间处于狂野状态，会有一个节日的粉丝会抑制内心的冲动，所以，多想想在游戏中，在现实生活中可能吧。 许多沉迷于网络游戏*的人在现实生活中就是给人以温柔、温柔、害羞的感觉，而这些人往往把*外化在游戏中，这是最能说明问题的。在现实生活中玩网络游戏的人有一个共同点，就是令人惊讶的冷静，好像不是一个人自杀了，而是一个象征，他似乎不是凶手，而是在外面的观察者。这是网络*游戏精神的后遗症。 读凶杀武侠小说和看电影我们可以通过内在的模仿进入语境，但不能主动参与故事的进程，没有权力扮演生与死的角色，但在网络游戏中，我也是观众和英雄，我决定了生死的另一部分的力量，我是主要行动的策划者和执行者，我在虚拟世界中是因为我决定杀人而杀人，而我做不到。一个人在犯罪后通过模仿电影中的人物看到枪战，他在玩*游戏后做了件坏事，被自己模仿。最后，玩家可能因为太沉迷无法区分什么是虚拟游戏或现实。