开展厌学教育孩子的改变不止一点点

厌学的原因是复杂地，厌学地后果没有办法使学生接收新的知识，造成知识的缺失，就是使用科学的方法旁敲侧击让孩子对学习重新认识，认真分析，找出原因，对症下药，消除学生的错误的学习心态。

可是厌学地学生并不是无可救药地.厌学者地教育疏导不是轻而易举地事，不可能“一蹴而就”、“一劳永逸”.厌学地学生在进步地过程中出现反复，这也是正常地.对于厌学地学生，教师与家长要密切配合，把尊重与爱撒给每一个学生，从他们地心理需要出发，进行教育和疏导，切实解决好他们地学习心理问题，才能有效地解决问题。

厌学教育对两种厌学心理的孩子进行了分析，意志性厌学，即孩子主观意识上不想上学，这是思想教育或班级管理的工作对象。潜意识性厌学，即主观意识上想上学，但行为上做不到，一想到上学就害怕，表现为拒绝上学、分心、拖拉、学习低效等，是心理干预的对象。

很多时候，孩子也知道自己是怎么回事，道理也都懂，还是没办法上学，一想到上学还是焦虑，社会风气和文化对孩子也产生一定影响。如“一切向钱看”的扭曲思想，不健康电影录像等也对青春期孩子产生很坏影响。再或结交社会青年耳濡目染，逐渐厌学。

造成孩子厌学产生是多方面的，厌学教育也是根据学生的不同采取相应的教学手段，获得学生的配合和认同。

当父母看到孩子叛逆的时候，最习惯的做法就是狠狠地批评孩子,我们都希望孩子能够变得优秀，所以我们总是不想要看到孩子目中无人，无法无天的这一面,可我们也需要知道，恶意批评孩子是会给孩子造成很大的影响的,本身孩子在叛逆期的时候就不服管教，如果我们仍然以呵斥的态度去面对他们的话，孩子就会更加叛逆，以至于跟我们大打出手。叛逆期的孩子最讨厌被人命令，尤其是父母的命令,当他们听到父母以命令的方式要求他们做事的时候，他们就会产生一种抗拒的心理,如果父母仍然无法意识到这一点，孩子将会把矛头转向到父母的身上,社会上有很多起这样的相关案例，也就是父母在叛逆期的时候强行命令孩子，最后导致孩子跟父母打了起来，后果很严重。叛逆期的孩子是需要陪伴的，可现如今的父母都非常忙，总是会忽略孩子的感受,以至于孩子的性格发生变化时，还觉得是孩子自己的问题,孩子们其实并不需要父母给予什么，他们只不过是想要找一个倾诉者,可是父母却总是在这个时候忘记为孩子排忧解难，时间久了孩子与父母的关系就会变得冷淡。