孩子七八岁的时候，才刚刚懂得了一些事情，他们对世界好奇，对一切未知的事情好奇，七八岁，思想还处于边缘地带，也是孩子刚刚形成自己性格的时候，因此，孩子叛逆一定要好好注意，及时发现，正确引导。生活，需要一双善于发现的眼睛，我们的身边时常会有一些事情发生，因此，一定要多注意，特别是孩子身上的变化，其实孩子叛逆的迹象会很明显，如果大人们细心观察的话，他们的一些反常，其实往往就在暗示大人。素质教育学校表示大人一定要及时发现孩子出现叛逆的情况，早发现，才能帮助他们。

在生活中，每天都会发生不同的事情，给我们不同的情感影响。当情绪出现时，我们可能会有快乐和积极动机的感觉，也可能会因负面情绪而感到悲伤，愤怒和控制。孩子们为什么会难以控制住自己的情绪？
　　下面湖北叛逆孩子学校为大家分享两个案例：

　　案例1：

　　在孩子的二年级的时候，班主任使用不定期检查的方法对孩子的家庭作业进行检查。在这次检查中，发现孩子没有完成两次家庭作业。班主任让孩子去罚站，并把罚站的照片发到学校家长群里面，让孩子放学后留在学校，不准走，要等家长来接。
　　孩子回家后，脱掉了他的中队长的那两条杠，说他不配。晚餐后他准备写作业。他碰巧在门口看到了宠物猫。他提起来就往墙上摔。他还说他想逃学，打人。在与母亲的交流中，他非常伤心地哭了起来，说他控制不住自己的情绪，摔了猫，觉得自己变得*，觉得自己不是一个好学生。

　　案例2：

　　孩子现在读初二，当早上起床时，拿起东西就朝家里的宠物狗丢，并重复了几次。母亲很生气，对孩子说了几句重话。结果，孩子把母亲整理的衣服全丢到地上，然后砰地一声关上门走了，母亲在一清早也被气得不行。
　　看完这两个案例后，你有什么样的感受？是否觉得案例一中的老师对孩子的惩罚严重的伤害了孩子的自尊心？是否觉得案例二中的孩子想法很可怕？或者你认为第二个案例的孩子是莫名其妙、不可理喻的？

　　1.在大多数情况下，孩子的情绪不是针对父母的。

　　父母作为孩子最信任和最亲近的人，将不可避免地接受孩子的情感。我们必须正确对待孩子的情绪行为，并且不要因为孩子的情绪表现而影响自己的情绪。

　　2，孩子的情绪背后一定有原因。

　　案例1中的孩子受到老师的批评，受到惩罚，并留在学校。孩子对老师的这种做法会有点生气，更重要的是，他觉得自己已经辜负了父母和老师的信任，不配获得中队长的这个荣誉。
　　案例2中的孩子似乎没有对情绪产生直接影响，但实际上，孩子是最近想要弥补他的偏科情况，并自己主动要求进行补习，但没有按时完成老师分配的作业，他对自己很失望，想做得好，但做得不好。这种无力感让他感到痛苦和愤怒。
　　小学的孩子比中学和高中的孩子更容易和更直接地表达自己的感受。中学和高中的孩子处于青春期的混乱和矛盾之中，很难自己表达清楚。就像我们的成年人一样，有时当一件或几件事被纠缠在一起而我们无法弄清楚如何去做时，我们无法用语言表达我们的心。