经常有人问我，为什么特训学校会让一个调皮捣蛋、叛逆不听话的孩子变得老老实实，而沐浴在家庭爱的教育下的孩子却容易在行为问题偏差的路上越走越远?其实这和孩子的心里有着非常密切的关系。

对外开放后很多外国的教育理念也进入到中*庭，快乐教育被许多父母接受，他们放下过去的鸡毛掸子、家法，开始尝试给孩子讲道理，以爱的名义。

每个人都可能经历过这样的场景：你不想做作业，妈妈就拉着你从隔壁大学毕业的姐姐高薪水讲到远方表妹没读书去做洗头妹;你不想去补习班，妈妈就说赚钱多不容易，辛辛苦苦给你叫补习费，你居然不去······

面对这样讲道理的父母，很少有人能找到理由辩驳。其实这些道理无论是当年的我们还是现在的孩子都知道，而且都特别讨厌父母耗费大量时间干巴巴的去讲道理。而且更多的时候，家长在播撒爱的教育的时候习惯性的只看得到孩子的问题，抓到问题就噼里啪啦开始讲道理进行教育了，很少主动去理解孩子问题背后隐藏的问题。上次一个家长咨询孩子不去学校，在与孩子进行沟通之后才知道孩子在学校没朋友，受排挤，过得很不开心。就厌学这个问题而言，如果家长只是盲目的进行爱的教育，很难让孩子回归学校，比较而言，特训学校的惩戒教育反而更有成效。

虽然大多数全封闭式特训学校宣传的教育模式各有特色，但隐匿在特训教育背后的都是惩戒教育+理解与接受的教育。

在特训学校，教官有权利根据学生的表现决定是奖励学生还是惩罚学生，每一种判断依据的都是一条条严格的规章制度，这是学生在特训学校必须遵守的游戏规则，教官在特训学校有着不同寻常的权威。

比如一个学生做了错事，教官会将他叫到办公室沟通，了解他为什么要这样做，理解接受学生的情绪，然后搬出校规：你这样做违反了规定，我要惩罚你你服不服?惩罚之后就该心理老师上场了，帮助学生排解情绪的困惑。这样的教育下，孩子即使受到惩罚也不会不满，因为这是规定，需要遵守，教官老师是爱自己才会这样做的。

值得注意的是，惩戒教育下的孩子在长大成人后可能会变成权威的奴隶，表现出盲目崇拜权威的特质，缺乏个性与思考，或者是自己变成权威，崇尚*，难以听取他人的意见。

在家庭爱的教育下无法受教的孩子需要接受特训学校的教学方式进行矫正教育，让孩子回到正常的成长轨道，回归家庭，接受家庭教育。

正如前面所讲述的，特训学校的教育虽然对孩子的行为问题校正有效，但是也可能会造成孩子对权威认识的盲区，还需要家庭教育进行正确的引导。

然而孩子出现行为问题一般都是家庭教育出现问题，所以家长父母也需要不断反省，加强学习，当孩子行为问题在特训学校得到矫正后，家庭教育能跟上。

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孩子的情绪是很容易受到周围人的影响，如果孩子身边结交的同学朋友，都是充满正能量的，那么他也会是一个积极向上的孩子，叛逆的这种思想就会离你的孩子很远,从现在开始，让孩子多交高质量的朋友吧,叛逆的孩子看问题总是很有局限，也正是因为有限的格局，不懂得变通思维，才会有叛逆的思想,父母要教会孩子看待问题不要拘于小节，凡事不要只看眼前，不做井底之蛙，要懂得顾全大局。对于父母而言，叛逆期的孩子是最难管教的，大多数父母都会因此而感到头疼,在孩子步入青春期阶段，最容易引发的问题就是他们变得叛逆，很多父母都不知道孩子为什么会在短短的时间中变成了一个生性暴戾的人,叛逆期的孩子情绪波动非常大，稍微有一些不顺心的小事都会让他们变得暴戾,有的时候他们也不知道怨气从什么时候产生的，孩子就是喜欢发脾气，而且不会注重场合。叛逆期的孩子总是跟父母唱反调，父母越不让他们做什么，他们就越要做什么,他们根本就不会理解父母的用心良苦，反而觉得父母是在针对自己,叛逆期的孩子从来都不会考虑别人的感受，非常自私，也非常让父母无奈,叛逆期的孩子不会把所有精力放在学习上，在这一点上好孩子的改变是最明显的,青春期的躁动很容易让孩子做出一些反常的事情，譬如早恋、贪玩、学坏，他们开始对学习没有兴趣，以至于学习成绩下降的非常快。