学生之间的不良思想和行为习惯，会不会交叉感染呢？不会。1、我们根据学生问题，分班管理，同一个班上学生问题性质一样；2、学校所有教官采取“盯、管、抓、查、带”的管理模式，和学生同吃、同住、同学、同练，同乐，整个学校积极营造一种积极向上的氛围，所以不存在交叉感染的问题。一个人肌体健康了，就具有免疫力，不惧疾病侵袭。一个人心理健康了，就能够独善其身。因此，相互交叉感染在华信教育没有土壤。

孩子习惯的形成表明，它是日常生活中长期积累的结果，毕竟是长期过程造成的问题。如何改变它也需要通过改变和培养习惯来解决问题。这些习惯本身就不容易成为差生，家长也会检查自己的一些问题。家长需要注意哪些方面呢？郑州叛逆学校的老师给您讲解。

1. 鼓励适当的*立

叛逆孩子在寻找自己的身份。这可能意味着做出让父母感到奇怪或**的选择，也可能意味着改变规则，以满足他们日益增长的自主性及其重要性，平衡*立行为的期望，以确保你的孩子的安全。

2.给孩子应有的尊重。

青春期的孩子非常善于伪装。他们习惯用不听话、无所谓来伪装自己。从表面上看他们不爱学习，不想学习，没有追求，没有理想，对家长的话爱理不理，装作若无其事。用这样的方式自己长大了，自己的*立意识增强了。

3、和孩子发生冲突的时候，可以冷处理，但不要冷*。

有时孩子情绪非常激动，当双方难以沟通的时候，作为一个成年人，我们一定要控制自己的情绪，不要凭借自己的身份给孩子压制，沟通不了的时候可以采取冷处理，把沟通的事情暂时搁置起来。冷处理不等于冷*。冷处理是等双方情绪平稳下来之后再沟通；冷*则是拒绝沟通，二者有本质的区别。

叛逆学校是一所经河南省青少年素质发展中心认证的，对10-18周岁的未年人在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结如："离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等问题及时进行矫正与辅导的*学校，目前已经成功帮助数千名迷途青少年顺利走回正途，找到正确的生活学习方向。