说起青春期的孩子，多数人想到的肯定是这些孩子都是处于叛逆期，比较难以管教。其实这些都是大人们的一厢情愿的说法，也有一些孩子是非常乖巧的，只要我们懂得培养，就一定能够培养出优秀的孩子。不过我们需要掌握一些技巧，当我们疏于管教的时候，肯定不可能教出好孩子。尤其是以下的几个时期，一定要多加教育，避免孩子走入深渊。

连日来，校园*在多地上演。浙江庆元初中几名学生将一名小学一年级学生关在黑屋子里*殴打，并用香烟头烫伤小孩；江西永新女初中生打架视频网络曝光，视频中一女生被逼下跪，并被扇17次耳光。　　

拳脚相加、污言秽语，极尽伤害羞辱之能事。校园*频发，实在很难与人们印象中那个善良纯真的青少年阶段挂起钩来。当然，校园*在世界各国都是一个大问题，社会学上还有“校园欺凌”这一专门名词。　　

校园*，并非未成年人本性*。在主观方面，青少年正处在人生观、价值观形成时期，法制意识、责任意识相对较弱，青少年特有的逆反心理，都让他们成为*行为的易发群体。而在客观环境上，学校教育过于重视成绩而忽视德育，一些老师对差生边缘化听之任之；家庭教育中父母又以*方式管教孩子，缺少循循善诱的温情。另外不得不提的是，社会戾气也会侵染到青少年之中，宣扬*的游戏、影视等，往往成为很多校园*行为的“模仿对象”。据海淀法院未成年人审判庭法官王丽娟介绍，该法院曾审理过一起未成年人*案件，七八十个“90后”中学生组成帮派，就是受到电影《古惑仔》影响。

在小编看来，校园*的危害性与成年社会对其的重视程度是严重不相称的。成年人常常把校园*淡化为“小孩子打架”“同学间闹别扭”，*行为发生后，被欺负的孩子没有得到妥善的心理开导，而欺负人的孩子往往也只是被父母训戒一下。要遏制校园*，首先需要反省的恰恰是成年人，负有管教责任的老师、家长都必须意识到，如果不及时制止小恶，小恶就可能发展成大恶。在这种重视不足、应对不当的背景下，校园*还朝着精神侮辱加重的方向发展，动辄施以脱衣等羞辱行为，这无疑更让人忧心。　　

一方面，应对未成年人*行为加强惩戒。有观点认为，应重新考虑是否还有必要免除14岁以下未成年人刑责。对此小编并不赞同，但有必要通过加强对*行为的惩戒，让施暴者因为自己的过错付出代价，预知到下一次再做出*行为还会受到更加严厉的惩罚。而不是如眼下很多校园*的处理，为了“大事化小”极力避免处罚施暴者，这反而是一种纵容。在美国，执法机关会介入校园*，视情节严重程度施暴学生会遭到警告、停课，直至交由警察处理、接受心理医生治疗等。　　

另一方面，应加强对未成年人身心安全的保护。纵观一系列校园*事件，老师和家长的缺位都是一个共性问题。可想而知哪怕有孩子不愿屈服于*，但若发现自己受到欺凌后无处寻找庇护，反抗只会带来加倍的欺负，也只能选择默默忍受。在这方面，家长和学校应担起责来，还应鼓励反校园*的社会组织发挥作用，为遭受*侵害的青少年提供指导和帮助。在这方面，国外甚至出台了不少强制措施，比如英国会强制一些未尽责任的家长接受养育课程，学习如何引导孩子；而韩国教育部门甚至向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园*。