孩子学少儿编程,能提高什么能力?
掌握的第一种编程语言会改变将来思考和编程的方式吗?学习当下行业里流行的语言重要吗?这是困扰着很多老师和家长的问题。
学习相当少量的关键词和特定编程语言的简单语法很简单——比学习一门真正的口语语言要容易得多!
相比而言,为了*完成编程,必须了解编程中变量、列表、条件、循环,还有函数中的基本概念,然后才能知道何时,何地,如何使用它们将算法转换为代码。
一个学生一旦掌握了以上这些概念,并且以一种语言编程成功,这时再用另一种语言来编程就不难了。转换编程语言并非打个响指一样容易,但确实可以做到。
因此,教导孩子如何利用编程去解决问题才是重点。
编程语言变化不定,终将适应
还有一个经常被问到的问题是:“这门编程语言现在流行吗?”流行度对于学生选择学习一门编程语言来说有很深影响,也不难理解家长希望孩子能掌握对未来职业有利的技能那种心情。无论如何,良好的编程习惯胜过编程语言。
虽然我们可以强调要找到“完美”的编程语言,但我们不要忘记,目标是让学生探索基本的编程概念。
他们或许在你的课后就不再插手编程,你教的语言在他们长大后也可能变得过时,重要的是,学习编程将会帮助孩子理解计算机是如何解决问题,收获*性思维技能,并希望他们有朝一日洞察到,用代码创造东西的乐趣。
编程语言的流行度会变,没有人敢保证我们今天教会孩子的东西,在他们进入职场的时候还适用。
学编程可以培养哪些能力
1.构思能力
编程是一种“先写剧本,后看结果”的活动,这要求孩子先在脑子里进行构思并模拟出结果,然后再实际验证结果是不是符合预期。这是一个“异步”的过程,对于这种“都得事先想好”的方式,孩子一开始是不适应的,因为这违背他们的直觉。
2.逻辑能力
编程需要考虑到各种情况,根据不同的情况作出不同的选择(分支),而且各个分支之间不能重复,也要避免遗漏某一种可能性造成程序的异常行为。
在逻辑思维中有个词叫做MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive),意思就是“相互排斥且整体完备”,也就是“不重复,不遗漏”。这是逻辑思维中的一个重要原则。
3.模式识别能力
在编程中我们经常需要发现一些“可以重复”的单元,然后让计算机去重复它。举个简单的例子,计算(1+5)×4相当于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5),其中每一个(1+5)就是一个可重复的单元,或者说是一种模式(pattern)。
在解决实际问题时,模式并不都是显而易见的,有些模式是隐藏的,或者需要一定的变换才能出现的,这些考验孩子观察力和识别力。
4.分解问题的能力
一些复的问题都可以分解中等的问题,中等的问题还可以进一步分解成小问题。在解决复杂问题时,问题的分解是非常重要的,编程中我们也经常需要使用这样的方法。
5.调试除错能力
任何工作都无法一蹴而就,是人总会犯错误,程序运行起来发现不对有问题,这时需要孩子能够找到出错的地方在哪里,并且将它改正。这里面包含的能力很多,比如抗挫折力、观察力、专注力等等。
总之,通过学习编程所培养的能力并不只是适用于编程,而是可以在很多方面派上用场。
我的孩子该不该学编程?
少儿编程之所以火爆,是因为它符合目前信息技术、人工智能技术(AI)高速发展的趋势,是国内推行STEAM教育的主要体现。孩子是不是该学编程,爸爸妈妈可以从以下几个方面考虑:
1.年龄问题
编程启蒙好的年龄是在4-5岁开始,让孩子通过学习编程,锻炼逻辑思维能力,培养良好的学习习惯。
2.孩子兴趣
观察孩子是否平时喜欢动手?对世界和宇宙充满好奇?喜欢玩游戏、研究电子产品?
3.学习编程的目的
就像学跳舞一样,不可能每个孩子都能成为舞蹈家,那为什么还有这么多家长让孩子学习跳舞呢?相信大多数家长只是为了让孩子多个兴趣,多一种能力,年龄稍微大一点以后可以让孩子以科创竞赛为目标学习。
少儿编程让孩子意识到游戏不再那么神秘且具有诱惑力,而是通过自己分析、设计、创造游戏,让它成为孩子的成长伙伴,逐步使孩子不再沉溺游戏。
孩子写作业拖拉、专注力不够,很多时候与找不到学习兴趣有关,编程猫编程少儿编程趣味性的将学科知识融入编程,可极大的激发孩子学习兴趣。
山东、重庆小学阶段已开设少儿编程课程,北京、广州、浙江等地已将编程纳入中高考,且有中高考加分项,少儿编程将成为继少儿英语之后又一刚需。
少儿编程培训机构教学特色
Course objectives每节课通过视频展示一个故事,引出任务,激发兴趣,领悟道理。
课程设计与成长敏感期相匹配,从而达到事半功倍的教育效果
课后配备幼儿绘本资料,图案丰富,易于理解,让孩子加深记忆
与人工智能机器人零距离对话,培养科学素养,激发学习兴趣,让孩子学习更主动。
乐高积木+玛塔编程,软硬件结合,填补了国内空白。无屏幕编程,保护视力和大脑。
学完创意编程启蒙课程,可无缝衔接智能机器人编程和人工智能编程,接轨未来科技。
简单的编程逻辑,代码的编写能力,条件判断,顺序执行,循环,变量,链表,函数等等一系列的编程知识和技巧,通过编程知识帮助我们设计一些小工具解决一些重复流程化的工作,将很多数学的实际知识运用到一个个实实在在的项目上,将数字和计算赋予更高的生命力,而不是停留在试卷上答题,我们大部分时间是生活再他律的状态,老师管着上课不能说话,作业要按时完成...
童认知理论由著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论,阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段:0~2岁:感知运动阶段 ,这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界;3~6岁:前运算阶段 ,孩子可以接受简单的图文,但是不能理解和应用它们;7~11岁:具体运算阶段,孩子初步掌握了理解符号、物体的能力,但对抽象概念理解不足;12岁以后:形式运算阶段,孩子思维发展到抽象逻辑推理水平,可以进行假设一演绎推理。少儿编程对文化课的帮助,更多的是体现在:学编程可以提高孩子的计算能力以及逻辑思维能力,来帮助孩子解决成绩不好、上课注意力不集中等等的一系列问题,从而帮助孩子的文化课成绩提升,编程与数学关系十分密切,对于有丰厚数学基础的孩子,能够帮助他更好地理解编程逻辑,同时,也能够帮助他们理解数学抽象概念。编程锻炼的逻辑思维,能在无形中帮助孩子培养写作所需的语言组织技能,能让他们有计划地梳理写作框架,细分文章的主题,选择文章需要的论点,并以令人信服的方式书写他们的观点,学习编程能够提高记忆力和理解能力,对于那些记单词有困难的孩子来说,可得到一些改善,另外,编程学习的过程中也会碰到一些专业英语词汇,能在一定程度上扩大他们自身的词汇量。
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