播音主持中的模拟主持结尾也是一个节目的重要组成部分，有头无尾，即使节目的前面再精彩，也会因为节目虎头蛇尾而影响节目的质量，尤其是不少主考老师在考试结束时会给出成绩，对于一个不完整的节目，其评定的成绩可想而知。

同样，播音主持人在节目的最后应该向观众道别，而在此之前则要就节目的内容做一个小结。小结的方式是灵活多样的，概括起来可以有以下几种常见的形式：

其一是得出结论，即就节目中的事实性材料进行总结，给出一个比较明确的结论。比如说，近年来，中国出国留学的学生出现了低龄化的倾向，在经过对经济负担、教育质量、青少年成长等方面问题的分析以后，可以得出这样的结论：低龄孩子出国留学，往往会造成情感失落、行为失范、成绩不佳等不良后果，因此，送孩子出国留学不能盲目跟风。考生在表明这样的观点或态度以后，就可简单地向观众道别，从而完成节目主持工作。

其二是引发思考，即就节目中的事实做深入的分析，最后将各种分析结果都摆在观众面前，让观众自己去思考到底应该怎样评价事件，从而做出自己的价值判断。以引发思考的方式结尾，并非不表明主持人的态度，而是主持人将自己的态度整体地蕴涵在节目之中，在叙述事实的过程中将重要内容清晰地展现出来，在深入分析的过程中将善与恶、是与非强烈地加以对比，在结尾时水到渠成地将结果交给广大的观众，即使没有给出特别明确的结论，也会引起观众的重视并继续思考这个问题。引发思考的力量是巨大的，它可以使观众展开积极热烈的讨论并进一步进行深入细致的分析，对主持人而言，也避免了因过早地下结论而带来可能出现的偏颇。

其三是设想展望，即通过对现有事例的叙述分析，预测事件发展的走向和社会发展的趋势。具体来说，可以是对事件发展的具体的预测，也可以是对一种态势的整体描绘，这种结尾方式不局限在现有事件的分析上，而是表明了一种长远的眼光，或引起更多人的注意以便密切关注事态的发展，或描绘美好蓝图给人以希冀，或提出美好祝愿给人以慰总之，这样的结尾方式比较宏观、大气，考生需要注意的就是把握分寸，言之有物，避免出现空话套话。

音乐舞蹈老师一般按课时收费，越好的老师越贵，普通老师一节课就几百块，还要买乐器，乐理、视唱课程都要学，时不时还要找名校老师加课，短期课程没有效果，要学就要上长期班,舞蹈也一样，还要置办舞衣舞鞋各种行头，烧钱是打不住的,传媒艺术专业在课程时间上学习周期较短，课下靠自己就能完成很多科目的学习训练，时间和经济成本上自然会比其它艺考类更节省，而且还省去了美术、音乐类那些昂贵的耗材和设备等花费，除了学费和报考学校之外基本不需要其他额外支出，经济投入就会少很多。各地区各高校的艺术类招生考试渐次拉开帷幕,近百万艺考生在进行最后冲刺的同时，也带动着整个艺考培训市场进入了白热化的竞争阶段,根据公开资料，自2005年开始，中国每年报名参加高考的人数就超过了800万，其中2007～2009年3年更是超过了1000万,而大部分参加艺术考试的学生，都需要参加至少3个月的考前培训,以目前北京市普通艺考培训的收费标准为例，根据培训科目的差异，学生每月的培训花费从3000～9000元不等如果按照蒋雍所说的10%计算，就是说每年有80～100万的考生参加各类艺术考试。