少儿学编程哪个好？能够给孩子带来哪方面的教育？

现在大多数的少儿编程培训机构的课程结构都有如下几种形式：初级课程以图形化编程为主，让学生们学习图形化编程Scratch+；中级课程让学生学习Python基础编程；高级课程则是让学习Python进阶编程和C++语言。少儿学编程哪个好，就不错。对于在线少儿编程教育机构的领导来说，最头疼的就是教师培养方面，可以说教师服务水平，教学质量就等于是机构的竞争力。有些机构也摸索出了一些高效的培养方式，比如在快速的反馈迭代中，以学为教，以教为学；用金牌导师录播讲解+名校助教真人答疑+游戏化battle答题的方式，以实现解放师资和个性化教育的平衡等等。

师资匮乏不只是编程这一个领域所面临的问题，更是整个STEM教育一直存在的问题。由于教师资源的匮乏，许多机构不得不采取1对多或者是录播课的模式进行教学，而少儿编程作为一个全新的品类这一点更是突出。其实中国缺的其实不是优秀的老师，而是精细化的师资培养体系和管理体系，以及保障优秀老师的薪资待遇。老师的质量决定了教学的质量。

在线学习少儿编程，只要有电脑、能上网，完全不受时间、空间的限制。现代社会节奏越来越快，不论爸爸妈妈还是孩子，时间是最最最宝贵的资源，因为它不可再生。在线学习，避免了爸爸妈妈和孩子上培训班疲于奔命的忙碌，节约了宝贵的在途时间，时间效率双倍释放。爸爸妈妈也得到释放。

学习效果与学习行为的反馈及时程度高度正相关，学习反馈越及时，学习效果越好。传统课堂教学，学习反馈链条太长，虽然老师和学生面对面，在物理距离上很贴近，但是学习信息的反馈链条过长。课堂讲授的知识，到回家做作业，到第二天交作业，老师改作业到最终月考或者期末考获得考试反馈，周期太长，不能有效激励学生。在线学习少儿编程则不同，编程过程中如果有错误，程序即时反馈，过程中及时发现学习中的偏差及弱项,并且对此进行控制、调节和纠正，使学习更加有效。

在线学习少儿编程，系统可以记录学员完整的学习数据，老师能通过学习的过程数据，精确了解学员的学习进度、学习的难点，帮助学员分析学习中的问题，并基于客观数据，提出切实有针对性的改进建议。而在线下教学中，完全没有办法掌握任何学习的过程数据，老师只能依据自己的经验，进行辅导，而经验是主观的、因人而异的，就很难保证同一的标准与质量。

日本在中小学普及编程教育科目；英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程；新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目；美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育，呼吁全国青少儿学习编程；美国国情咨文推行计算机科学教育，强制要求高中毕业必修计算机编程学分，在国内，2015年9月，教育部发指导意见，鼓励探索STEAM教育等新教育模式。2017年起中国浙江地区将把信息技术作为高考选考科目，其高考考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等，2017年国务院关于印发《新一代人工智能发展规划的通知》“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”，少儿编程有望成为继数学和英语后的第三大刚需，编程是一门非常适合用来锻炼逻辑思维的学科。因为编写程序的过程就是不断思考和运用逻辑的过程，学习编程对逻辑思维的培养非常有效和重要，围棋已经是一个非常需要思维计算的项目了，但是也抵不过计算机那么强大的运算和分析，少儿编程重点不在于学习编程软件的使用和编程语言，而在于思维的锻炼，让孩子在愉悦的学习环境中，尽情的将自己内心的想法表达出来，通过项目制的学习方法，掌握分析问题，解决问题的能力。