对于中国来说，艺术类考试由来已久，而艺考培训市场的兴起却是最近10年的事情,随着参加高考人数的不断增加，考大学，尤其是在河南、山东、四川这样的高考大省，变得越来越困难,而艺术类考试对学生文化课的成绩要求要低得多,“前几年，只要专业课过关，文化课考300多分就可以上国内一流的大学,”如果是普通的高考生至少要考600多分才能上同等级别的学校。参加艺术类考试也因此成为许多学生进入大学的捷径，并逐渐被越来越多的人认可,上述《报告》还称，全国参加艺术类高考的人数也从2002年的3.2万增加到了2013年的近100万,大部分参加艺术类考试的学生都会在考前报班培训,中国青年报社2015年的一项调查显示，61.4%的受访者确认周围参加艺考的学生会在考前报培训班。

在编导专业考试中，影评写作一般包括以下重要内容。从主题出发，评论影片的立意；从人物的塑造出发，谈影片中某个人物的形象，人物性格的刻画，其象征意义等;从电影美学的角度谈影片的艺术风格、艺术特质;从电影修辞的角度谈电影的节奏、音响、语言和结构、摄影、灯光等等。

　　1、从主题出发。

主题是一切文学艺术作品所共有的要素，电影剧本也不例外。主题对于电影剧作具有基础的作用，如果没有这个基础，那就谈不上创作电影剧本。另外，主题不仅决定影片成就的高下，而且由于电影能表现深刻的主题，丛而使它提高到了与戏剧和小说相等的地位。可见，主题对现代电影剧作具有举足轻重的作用。说到电影的主题其主要内容应包括两个方面：一是作品所表现的生活现象本身的意蕴;二是电影创作者对他所表现的生活现象的思想情感倾向。所以.评主题时我们要求有独到见解，深入挖掘。比如《背起爸爸上学》，从人性的角度出发，我们可能得出一个这样的影片主题：这是一个苦难家庭的辛酸，一名求学少年的艰辛，一对患难父子的真情。 《背起爸爸上学》让我们远离琼瑶、三毛们的缠绵柔情，走出金庸、古龙们的刀光剑影，真真切切地感受到了血浓于水的人间真情，品味出人生一世的生命真谛。

　　从不同的角度出发，对主题又常常有不同的认识，这就是主题的多义性。所以依然从主题出发，取现实意义的角度，这部影片又可以有另一个主题：人的一生是短暂而又漫长的，人生的历程从来就不是平坦的。一个人想要在人生中有所作为，实现自己的理想，随时随地都可能遇到意想不到的挫折，在挫折面前应如何应对，影片《背起爸爸上学》中的主人公石娃，用实际行动给了我们一个明确的答案和深深的启示。

　　2、从人物出发。

这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。“在电影创作中，主题的体现和深化往往是同作者对人物性格的发现和刻画水乳交融地联系在一起的。由此可以说，文学是人学，电影艺术也是人学。电影作品的核心是人物形象。人物即角色，其主要构成是性格、行为和思想状态。另一方面人们观看电影最感兴趣的是人物。银幕上角色的喜、怒、哀、乐，他的追求、奋斗，他的成功、失败，无不牵动着观众的情绪变化。”。因此.我们说：人物形象在电影作品中的重要地位决定了人物欣赏的重要性。人物形象塑造的成功与否，往往直接决定了一部电影作品的艺术价值，有些电影作品之所以能久久使人萦怀不忘，就在于它们所创造的人物一直清晰地“活"在观众的心里。

　　对人物的欣赏，有多种多样的角度和方法，可以从人物的关系设置、人物的行为动作着手，也可以从人物的语言运用、心理显现入手。可以考察人物是否具有鲜明性、生动性、独创性，也可以剖析人物性格的发展和变化：可以注重人物的性格特征，也可以分析作品是运用哪些艺术手法来塑造人物形象的;可以从某一方面来把握人物，也可以多侧面地对人物进行综合把握。

　　这样的评论方式比较常用，也是比较容易掌握的一种方式，比如我们在《漂亮妈妈》中就可以紧紧围绕着巩俐主演的漂亮妈妈的形象进行分析，指出这个人物身上无私的母爱，伟大的母爱之光。比如在《凤凰琴》中我们可以针对影片中的一组人物，通过对这些默默无闻的山村教师几十年如一日地无私奉献乡村教育事业的刻画，表达对他们奉献精神的赞颂。也可以只针对其中的老校长，通过分析此人物形象在影片中的塑造，而揭示乡村教育的危机以及他作为教育者无私的情怀。在《美丽的大脚》一片中，我们可以通过两个女教师的对比.来分析不同人物的性格和道德风尚，从而揭示人物塑造在影片中的重要意义。

　　3、从电影美学的视角进行评论。

这类评论对学生来说有一定难度，因为它需要学生具备相当的电影美学知识，对电影风格的整体把握和理解。对这类评论，我们通常采用常见的思路，那就是从某个比较熟悉的美学样式出发，将影片放在这个样式之中进行分析，这样就避免了知识准备不足可能出现的跑题现象。比如对影片《甲方乙方》展开评论，我们可以将他放在喜剧片的大背景下，分析它的优势和不足，也可以将它放在当年流行的贺岁片的背景下进行分析; 《一个也不能少》，我们则可以考虑从纪实电影的角度考虑这部影片的突破。当然这只是一种思路，针对这部影片我们至少可以有5种以上的思路，这在文后继续论述，在此不赘言。同样我们还可以看到许多电影更注重其艺术性和诗意性.这样的电影我们完全可以从电影整体给人的艺术风格的角度进行评论，比如对霍建起导演的电影《那山那人那狗》以及他的《暖》，我们都能明显地感受到影片中浓浓的乡村诗情，整个影片如同一首散文诗，抓住影片这个艺术风格，然后分析电影在镜头应用、情节安排、人物塑造、叙述节奏上制造出的诗意化就比较准确和深入了。同样的特点在张艺谋的《我的父亲母亲》中也相当明显。

　　当然从悲喜剧的角度对电影进行美学关照也是我们必不可少的评论视角。比如电影《不能没有你》从当代悲剧审美特性人手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们对人类亲情与人伦的珍视。比如《手机》从喜剧的角度揭示人性之恶和作为当代人内心缩影的“手机”所负载的尴尬人生。

　　4、从电影的特性进行评论。

这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。这类评论是需要经过专门电影评论训练的人在实践中逐步掌握的，主要的评论方式和内容有：电影导演评论、电影表演评论、电影语言评论、电影结构评论、电影修辞评论(电影修辞包括多种手法，如对比、夸张、象征、拟人等)、电影节奏评论、电影悬念评论、电影音响评论、电影色彩评论、电影细节评论、电影音乐评论。当我们了解和熟悉了电影的特性，我们可以从这些重要的元素出发，或者着重一点或者从几点综合探讨影片的艺术性、技术构成等。当了解了电影有那么多离不开的元素后，我们分析起来可以自如地选择，并自觉应用到专业评论中去。