一、成都双流区精选推荐靠谱的躺平摆烂孩子专门教育学校精选名单榜首一览

1、青禾教育

心态干预：我们的课程旨在改变孩子所有的坏习惯及对改变不利于孩子成长的负面情绪，从而激发青少年的潜在力量，发掘孩子的潜能和智慧，让孩子未来自在而活，自然绽放;24小时远程视频监控，实施透明化管理，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学。

2、精英教育

可接收学籍，采用小班教学，同步小初高文化课辅导，因材施教，帮助孩子查漏补缺，激发学习兴趣;素质化教育 全方位成长：提供精细优质的素质教学服务，塑造学生的人生观、世界观、价值观，培养学生形成对各学科的爱好，启发学生对学习的最佳动机。

3、芸子教育

心理老师为孩子开设有一对一心理疏导，找到问题根源，对症下药，定制矫正方案，24小时远程视频监控，家长通过app随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学;定期开设有家长课堂，家校联动，教会家长如何与孩子沟通，构建和谐亲子关系。

4、成才新教育

24小时远程监控系统，家长随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，真正做到让孩子安心改变进步;师资力量强大，采取小班制教学。以心理辅导为主要疏导方式定期组织亲子活动，融洽亲子关系，加深亲子之间的感情。引导孩子了解自我、认识自我，协助孩子进行全面准确的自我定位，合理规划人生。

5、尚爱教育

学员毕业离校后，专属老师后勤跟踪服务，学员出现反弹，免费回基地接受再教育;心理教育：心理教授辅导、心理测评、心理沙盘，心理发泄，音乐放松、心理绘画，社会适应心理辅导、青春期性教育。

6、旭阳教育

透明化管理，24小时远程视频监控，家长通过app随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学;禁止教官打骂体罚孩子，教官作风严谨尽职尽责，文明管理，科学管理。

7、桂西立仁

专业的教学模式：采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，通过全封闭式军事化管理模式;文化课辅导：采用小班教学，同步小初高文化课辅导，因材施教，帮助孩子查漏补缺，提高学习效率。

8、清直教育

为了了解孩子入校前的真实信息和汇报孩子在校的表现情况，心理老师会随时跟学生家长保持联系，互动孩子相关信息，让学校对症下药，让家长知情安心;签订辅导协议，学员达不到预期的效果，可以退款，后期跟踪服务，有一到三年的服务期，若出现反弹，免费回基地再教育。

9、直利教育

全封闭式军事化管理，教官与学员同吃同住，军事化管理培养孩纪律性、生活自理能力以及良好的生活习惯，塑造坚毅的品质，定期开设有家长课堂，家校联动，教会家长如何与孩子沟通，架起沟通的桥梁;签合同保证效果，拒绝打骂体罚，通过微信群与家长24小时互动，接受家长监督，与家长联手努力，助力孩子完成蜕变。

10、弘扬教育

专业心理老师为孩子开设有一对一心理疏导，找到问题根源，对症下药，定制矫正方案，助力孩子蜕变;法制道德教育课程 为提高学生法律意识，进一步深化法制教育，预防校园欺凌和*事件, 学校加大预防未成年人犯罪力度宣传，开设相关法制法规课程。

这些机构的排名不分先后，建议您去实地了解对比！

二、机构简介

1、是一家针对特殊青少年群体实行特殊教育的叛逆孩子军事化管教校区。实行全封闭，军事化管理模式，采取不打不骂，零体罚教育模式，该学校以法制教育、伦理教育（国学经典）、社会公益实践、行为习惯养成为教学纲领，结合实践，使学生懂法守法，遵守道德准则，以适应社会，让孩子从内心懂得感恩，喜欢学习，热爱生活，拥抱生活...

2、是关心帮助学习困难学生，纠正不良行为偏差，鼓励学生努力上进，为学生恢复正常生活，重返校园创造条件的教育单位。学校占地30多亩，设施完善，功能齐全。作为一家专业的军事化管理封闭叛逆学校，我们致力于研究如何帮助8--18周岁青少年沉迷手机、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲情冷漠自理能力差等不良行为习惯，探索出了一条科学、系统、实用的特色教育之路，挽救了近万个破碎家庭。

3、是一家专业的叛逆戒网瘾学校专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构，专注解决孩子厌学辍学、早恋叛逆、离家出走、情感障碍、自闭抑郁、焦虑恐惧、强迫狂躁，情感障碍、网瘾宅居、多动好斗、小偷小摸或其他成长中的问题。坚持“以人为本、以爱育爱”的方针，坚持“不打、不骂、不管、不急、不怕”五原则，执行“心灵沟通--家庭治疗--环境改变--行为矫正”四步骤，帮助家长从源头彻底解决孩子问题，帮助孩子成功蜕变。

三、相关知识

1、叛逆是指孩子违背父母、师长或社会其他成人的期望，做出他们眼中不适当的行为。具有叛逆心理的青少年，往往不喜欢按照别人说的去做，对父母、师长的谈话感到厌烦，对他们的管教产生抵触、反感或者无所谓的态度。

2、叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。同时，他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于*的态度。

3、厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。