学大教育始终专注为高中学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、在线辅导等。总部坐落于北京，自2001年创立至今，历经20年的发展，已在全国100多所城市，设有400多所学习中心，已拥有4000多骨干教师，辅导学员超过100万。

学大教育课程特色：6+1教学管理模式

1.深度学习管理体系：实现学生在整个学习过程中的主体地位。

2.学业规划师：负责学生的学习测试分析、学业规划、学习方案制定。

3.学习管理师：对学生的学习进行全程跟踪，记录学生成长档案、及时调整学习方案，保证学习目标的达成。

4.专属学科教师：针对每个学员进行个性化、针对性的课堂教学、课后答疑、重点难点点拨、学习方法指导及学习成果监控。

5.专业教研团队：准确把握考情、学情变化，进行教学产品的开发与升级迭代。

6.学术顾问：各地中命题的教师，为教学提供专业准确的命题考情分析及教学教研建议。

7.教学督导：监督教师的整个教学过程与学生的学习过程，关注异常情况并及时进行调整与处理以保证教学质量。

1.机构简介

学大教育，专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经20年的发展，已在全国100多所城市，设有400多所学习中心。

2.教育理念

学大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。历经20年，学大不断探索多元发展，同步发力国际教育及在线教育，2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育，开启智慧教育新时代。

3.“教研+”战略

“教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以集团教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”、“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究，保障学大的教育教学质量。

4.教师贴心服务

*前期沟通咨询

面对面沟通，了解学生个性特点

*科学完善评估

对学生学习情况进行科学完善的评估

*定制个性化辅导计划

根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划

*1对1、面对面授课

1对1、面对面授课，因材施教，专项巩固

*6对1个性化服务

学大服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理辅导老师、个性化研究教师、陪读教师）提供贴心服务

监测评估

监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案

高考语文知识点全集:结构混乱

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　    高考网温馨提示：高考语文知识点全集:结构混乱已发布！请各位考生及时了解详情，高考网小编为大家整理了高考语文知识点全集:结构混乱. 了解更多高考语文资料，请关注高考网高三语文频道。

　　结构混乱

　　句式杂糅

　　表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成这两种句式糅合在一起的现象。如：有些工厂本着自力更生和争取外援相结合为原则，调整了生产计划。此句将“本着……的原则”和“以……为原则”两种句式混杂在一起。可将“本着”改为“以”或将“为”改为“的”。

　　前后牵连

　　把本来应该分开说的话“焊”在一起，硬凑成一句。

　　如：你不在观察上多下功夫，就贸然写作，请想想那将发生怎样的恶果，是不言而喻的了。这里把“请想想……恶果”和“那将……是不言而喻的了”凑在一块儿，前后牵挂造成结构混乱，应该只选用一个。

　　表意不明

　　何谓表意不明

　　表意不明就是指句子费解或产生歧义。

　　产生歧义的原因

　　1、一词多义：他看病去了。(他是医生或是病人);

　　2、一词多性：我跟他没意见。(我对他没意见或是我和他都没意见);

　　3、一词多音：这个人好说话。(这个人话多;这个人随和，容易商量);

　　4、同音词在口头表达时引起歧义：这是致癌物质。(这是治癌物质);

　　5、结构划分不同：他知道这件事不要紧。(他知道了这件事没关系，他知道这件事本身就不

　　怎么重要。);

　　6、层次划分的不同：你说不过他/也得说。(一个人说)：你说/不过他也得说。(两个人都得

　　说);

　　7、“和”字前后连接的前后部分界限不清：老师和学生的一部分。(“一部分”只限制学生，

　　既限制学生又限制老师);

　　8、语义不明：章太炎的书。(是章太炎收藏的，还是张著述的?);

　　9、代词指代不明：搜集资料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家

　　主要力量就用在这方面。(“这”既可指“搜集史料”，又可指“鉴定和运用史料”。);

　　10、 标点不当：人多病少财富。(人多病，少财富;人多、病少、财富。)

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