中考临近，如何在短时间内搞好化学复习，以便达到最佳效果，这是我们全体老师和学生都很关心的问题。一检以后，我校结合一检情况和学生的学习情况，召开了教研组会议，各位化学老师分析了各班的具体情况，交流了复习过程中的一些做法和存在的困惑，在何校长指导下，共同商讨了复习的策略和方法，总体归纳有以下几点，不妥之处，敬请大家批评指正。

　　一、构建和谐课堂，提高课堂效率。

　　“一检”以后，学生由于来自家庭和学校的双重压力，导致思想负担过重，不能全身心投入。加之又是复习课，缺乏新鲜感，影响了课堂效率，所以我们要营造和谐的课堂氛围。首先让学生在课堂上感到被重视，这样才能让学生积极主动地参与到教学活动中去。例如，在复习中对于知识点的归纳，可以让学生来总结，一般可以一横排或者一竖排，或者从前往后、从后往前挨着来说，一些化学用语还可以让学生在黑板上展示，这样既提高了学生的课堂参与率，也可以是他们的注意力更加集中。其次也可以根据学生的表现，对学生进行适当的鼓励和赞许，让学生明确目标、充满自信。课后也要与学生多交流，了解学生内心及学习中存在的问题，给学生适当的指导和鼓励，这不仅增进了师生感情，也大大提高了课堂效率。

　　二、研究课标，把握方向

　　中考化学万变不离其宗，要认真研读课标、中考说明以及近几年陕西省中考试题，把握知识的内涵与外延，做到有的放矢，提高复习的有效性。近几年中考试题主要特点：1、重视基础知识，特别是主干基础知识的考查，充分体现化学学科特点，这也是面向全体学生提高化学总成绩的主体，所以是化学学习的重中之重。2、关注热点、联系实际。这部分知识主要包括物质与身体健康、节能减排、环境污染与保护、合成材料、金属资源的利用与保护等，使学生体会化学学习的重要性。3、注重实验能力的考查，增强试题的探究性。注重考查实验能力，包括基本实验技能，也包括实验探究能力，同时，对学生实验操作技能，探究实践能力，观察分析的思维能力，知识的理解，表达交流技能等科学素养的综合考察。4、设置图表题，考察获取信息的能力。

　　三、制定计划、有序复习

　　我们教研组根据复习进度和具体情况，制定了“三轮”复习法。第一轮从4月中旬5月底，根据课标对基础知识进行复习。我们以《试题研究》为主线，按照5个知识板块、15个专题对所学知识点进行复习，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提高。在这一块儿我们对试题进行精选，并且精讲精练。对于作业尽可能全收全改,通过老师的重视让学生重视这门课,也起到很好的督促作用,一直这么做,效果较好。第二轮从6月初到6月中旬,精选试题开展模拟训练，查漏补缺，提高应试能力。第三轮从6月中旬到考试前，回归课本和考试说明。

　　四、对学习方法和答题技巧的指导

　　1、筛选错题，举一反三，突破易错点。

　　2、强调审题的重要性，要诀是(1)抓住题目中的关键词，吃透题意;(2)要防止先入为主、主观臆断;(3)阅读题目要认真仔细，反复研读，这样难题就可以迎刃而解。

金博教育“品绩课堂”始终坚持“学生为主体、教师为主导”的原则，以小组为学习单位，将传统的被动学习变为学生自主探究学习，小组内协调互助、小组外竞争共进，学生积极展示，教师归纳总结，全面塑造学生的品格素养，“品绩课堂”帮助孩子树立学习自信心、培养孩子自主学习意识、激发孩子学习主动性；逐步提升自我管理、积极乐学、团队协作、探究创新等综合能力与素养，品绩课堂的“双线五环节”：“导、授、研、展、测”和“思、学、查、评、结”学生和老师实现“交互同行”、“教学相长”的双收益。