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常州高三一对一补课
高中文化课辅导培训班 2021-05-27 15:41:09 58
导语概要

爱因斯坦把他的伟大成就的公式总结为:成功=勤奋+正确的方法+不空谈,古今中外的无数事实也证明:科学的学习方法会使学习者的才能得到充分发挥,越学越聪明,并能带来高效率和乐趣,从而节省大量的时间;然而,不科学的学习方法会阻碍才能的发展,给学习者带来低效率和麻烦,由此可见,方法在取得成功中起着非常重要的作用...

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高中英语短文改错万能公式和口诀

  短文改错一直是许多同学非常头疼的题型,做题时总是无从下手,失分太多或者不能满分。其原因当然在于基础较差,但对该题型的认识不全面、答题技巧的缺失也是很大的原因。今天,给大家介绍一套短文改错万能公式及解答口诀!

  短文改错万能公式

  1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点,常见动词错误类型有:

  ①一般现在时与一般过去时错用;

  ②and前后动词时态不一致;

  ③主谓不一致;

  ④缺少动词,特别是be动词;

  ⑤第三人称单数形式错用;

  ⑥主动语态和被动语态错用。

  2.名词的常见错误:

  单复数名词错用,可数名词与不可数名词错用。

  3.连词错误:

  连词包括关系代词、副词,并列连词and/or/but等。

  关于连词,一般考查从句关系:who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

  4.冠词错误:

  误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);

  误用a/an和the(固定搭配,或泛指、特指;多冠词或少冠词)

  5.形容词和副词错误:

  系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);

  词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

  6.代词错误:

  代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误;

  反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;

  代词的单数和复数使用错误;

  代词指代错误;

  多代词或少代词。

  7.非谓语动词的常见错误:

  不定式、动名词作主语、宾语时;

  and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);

  介词后用动名词形式作宾语;

  某些动词后要求接动名词或不定式。

  8.介词错误:

  词组中的介词误用;

  介词意思理解偏差;

  介词的多用或少用

  动词形,名词数;

  注意形和副;

  非谓动词细辨别;

  习惯用法要记住;

  句子成分多分析;

  逻辑错误须关注。

  一、动词形

  主要包括两类错误:动词的时态和语态错误,以及主、谓不一致的错误。

  例如:

  My favourite sport is football. I was member of our school football team.  Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

  上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念,注意短文内容发生或存在的时间,保持时间概念的一致性。

  二、名词数

  指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。

  例如:

  …so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

  三、区分形和副

  即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。 这也是高考短文改错的常考点。


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高中语文阅读理解解题技巧与方法,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质,对于一些问答题、概括段落大意等题目,句不离段,也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境,如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云,只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。


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03 开放式英语辅导模式,激发潜能
英语体系融会贯通
强化学生建立起章节知识和年级学科整体整体体系的关系脉络,从整体上把握英语知识结构;锻炼发散思维,养成联想的学习习惯
长期目标+阶段目标
帮助孩子建立起自己的英语日常学习习惯,制定合乎自身发展的长期目标,并分阶段建立努力实现的不同短期目标,增强英语成就感
激励式评价体系
根据学生实际设计教学方案,并设计实时的教学评价模块,精确获取学生课堂收获,并通过评价系统来不断挖掘学生潜能
回归现实源自生活
以英语知识在现实生活的活学活用来激发学习兴趣,用英语知识来收集多学科多方面问题、用英语思维分析问题、用英语思路来解决问题
建立兴趣持久动力
掌握正确的英语学习方法,树立英语必胜的信心,以正确的态度面对英语学习中的各种困难和问题。逐渐培养学习英语的兴趣

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